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贾文华 《商丘师范学院学报》1988,(4)
在俄国历史上,彼得一世(1672—1725)作为一位颇有作为的封建帝王,“称得起天资英武,雄才大略”。尤其是作为他政治生涯中重要建树之一的改革活动,不仅使他在世界近代史上闻名遐迩,占有一尊之地,而且把俄国推向了一个新的历史时代,被恩格斯誉为“真正的伟人”。 相似文献
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贾文华 《中学政治教学参考》2003,(10)
哲学教学过程中 ,遇到的最大难题 ,就是学生对书中的一个个哲学原理感到抽象、晦涩、不好理解。它不像其它学科 ,可采用音像、实验、演示、模型等直观的形式传授给学生 ,使学生在直观中获得感性认识 ,获得精神体验 ,从而认识事物的本质和规律。哲学是一门相对抽象的科学 ,对它的理解 ,只能建立在对大量感性材料的不断理性的概括、总结、归纳等思维活动的基础上 ,通过大脑的反复加工制作 ,获得抽象的、基本反映事物运动、变化、发展的普遍性规律 ,即我们所讲的哲学道理的方法。与中学其它课程相比接近于纯理性的思维过程。对哲学原理 ,只有靠… 相似文献
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试论大学生创业精神与创业能力的培养 总被引：16，自引：0，他引：16
贾文华 《商丘师范学院学报》2006,22(3):170-171
创业精神和创业能力是大学生创业素质的核心,是创业活动中起关键作用的两大因素。但现实生活中总有这样或那样的因素制约和束缚着大学生创业精神的形成,影响着创业能力的发展。 相似文献
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创业教育要遵循学生身心发展的规律,因而从心理学角度分析创业教育的基础和实施,具有重要的理论和实践意义。本文从行为动力理论、创造心理、发展心理、教育心理等角度分析创业教育的心理学基础,从创业意识、创业动机、开创型个性、非智力因素和元认知能力、创新思维与创新习惯等方面分析创业教育的培养途径。 相似文献
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青少年情绪困扰的压力与认知根源 总被引：1，自引：0，他引：1
在当今社会转型和学习压力下，青少年情绪困扰的现象日益凸现。情绪困扰不仅严重影响青少年的学习和生活，还威胁着他们的身心健康。不合理的想法、不正确的归因、认知失调等认知因素和校园压力是青少年产生情绪困扰的主要根源。缓解情绪困扰应从调整压力以及改变认知入手。 相似文献
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贾文华 《商丘师范学院学报》2002,18(6):143-144
一、女大学生易上当受骗的因素分析(一 )学校教育忽视防范心理教育防范心理教育 ,简而言之 ,就是增强防范意识和自我保护意识 ,维护自我安全的教育。主要是提高学生辨别能力和社会安定适应能力 ,以达到适应复杂的社会环境之目的。学生要形成自我保护意识和防范心理是离不开教育因素的。可是 ,孩子自从离开校门那天起 ,开始接受的就是“听话教育”。为争做好学生 ,小学生变得非常听话 ,惟“师命”是从。到了中学 ,考试成了中学生学习生活的主色调 ,他们没有自由的时间 ,没有独立思考的空间 ,无暇关注外界的变化 ,以至于造成学生缺乏适应能力 … 相似文献
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贾文华 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(2):89-90
培养和提高研究生的科研能力是研究生教育所面临的一大课题。中国人民大学历史系世界史博士点通过革新教学模式与内容、贯彻教学与科研相结合的基本原则等途径，为培养和提高研究生科研能力提供了一些有效的经验。 相似文献
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为了正确讨论专科实验教学质量问题,必须先了解专科教育的特点和实验教学应占有的地位。高等专科教育是高等教育的重要组成部分,是一个相对独立有自己特点的、不可代替的、长期存在的办学层次,它肩负着培养应用型人才的任务。所以实验教学的好坏,对专科教育质量的高低至关重要,很有必要探讨提高专科实验教学质量的问题。 一、建立独立的实验教学体系 为适应专科教育的要求,必须改变传统的将实验课附设在一定学科中,成为该课程的组成部分。这种设置的实验内容与理论课讲授同步,只进行所授理论知识的验证性实验,缺少或很少有设计性和超前性的内容,势必严重束缚教员讲授和学生操作实验的独立 相似文献
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贾文华 《商丘师范学院学报》1998,(1)
教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。 相似文献
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