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951.
通过面板VAR模型估计,基于2002-2011省际面板数据对中国经济发展和研发效率之间的互动关系进行分析,检验GDP增长、人力资本积累、产业结构升级和研发效率之间的面板Granger因果关系。分析认为研发创新带动经济发展作用的发挥需要完善科研监督体系确保研发经费的充分利用,和政府的优惠政策和激励机制,加强人力资本投资,优化人力资本结构,加大对高技术产业的投资,提高产业自主创新能力,推进高技术产业化和战略性高技术产业向主导性高技术产业转变。  相似文献   
952.
科学哲学的发展史是科学哲学从阐释科学"发现"走向解说科学"创造"的历史,它既是关于"发现"的科学哲学的衰落史,也是有关"创造"的科学哲学的发迹史。在科学哲学从"发现"走向"创造"的历史演变中,人们见证一种古老而伟大的科学文化的没落,正是这种日趋没落的真理本位主义科学文化提供了人类形形色色所谓"创造"的精神和物质的思想前提与基础。  相似文献   
953.
本文主要对电解铝的行业清洁生产工艺的相关内容进行深入介绍和分析,并且根据电解铝生产的特点和污染原因方面进行入手分析,可以对资源进行有效的利用,并且有效地提升资源和能源的应用率,从整体上保证电解铝清洁生产的健康状况。本文主要对电解铝行业的清洁和生产工艺进行分析和介绍,希望能够给相关的行业工作人员提供借鉴和参考。  相似文献   
954.
在电解铝生产的过程中,采用无水氟化铝来进行时比较常见的一种方式,主要是由于这种方式的发展具有一定的可持续性和节能性。本文中,主要对无水、干法、湿法氟化铝的生产工艺进行分析,其使用过程中的能源和物料的消费情况也得到了对比,从根本上对无水氟化铝在电解铝中的有利因素进行阐明,并且对以后的发展方向和趋势进行展望。  相似文献   
955.
新课程改革追求有生命力的课堂,要求提高学生的参与意识和参与程度,因此教师在课堂教学中必须充分调动学生的积极性,这样才能让学生真正成为课堂的主人,实现学生基本技能和素质提高,使学生在掌握历史知识的同时,体验成功的喜悦。  相似文献   
956.
摘要:目的:探讨间歇运动对心肌梗死(myocardial infarction,MI)大鼠白血病抑制因子(Leukemia inhibitory factor,LIF)表征和心脏血管新生的影响及其可能机制。方法:3月龄SD雄性大鼠,随机分为正常对照组(Control)、间歇运动组(CE)、假心梗组(Sham)、心梗安静组(MI)和心梗+间歇运动组(ME),每组12只。Control组和CE不手术。各心梗组采用左冠状动脉前降支结扎法制备MI模型。运动组在术后1周进行预适应运动(10~15 m/min,30 min/d×5 d/周)。间歇运动采用低强度和高强度依次交替的跑台训练,以10 m/min×10 min进行热身运动,以25 m/min×7 min和15 m/min×3 min依次进行中等强度与大强度交替的间歇运动(60 min/d×5 d/周×8周)。训练结束后次日,血流动力学检测心功能,迅速摘取心脏,RT-qPCR检测心肌LIF/LIFR mRNA表达,Western blot检测心肌LIF、LIFR、p-STAT3/STAT3、VEGF蛋白表达,免疫荧光和免疫组化检测vWF和CD31表达,酶活性试剂盒检测心肌细胞代谢指标。结果:1)间歇运动可激活正常大鼠心肌LIF/LIFR/STAT3通路;2)心梗大鼠心肌LIF/LIFR基因与蛋白表达和STAT3磷酸化水平升高,血管发生代偿性新生,心肌CVF%显著增加,心肌细胞代谢紊乱;3)间歇运动进一步显著上调心梗心肌LIF/LIFR基因与蛋白表达和STAT3磷酸化水平,促进血管新生,显著降低CVF%,改善心肌代谢紊乱。结论:间歇运动显著升高正常和心梗大鼠心肌LIF/LIFR基因和蛋白的表达,其下游信号通路蛋白STAT3的磷酸化水平显著升高,显著刺激心脏的血管再生,改善心梗大鼠心功能。  相似文献   
957.
由教育部、公安部共同制定的《高等学校消防安全管理规定》(教育部、公安部令第28号)已于2009年10月19日公布,自2010年1月1日起正式施行。该规定是新中国成立以来高校第一部安全法规,它填补了高校安全法规上的空白,具有里程碑的意义。  相似文献   
958.
本文给出了群的几种定义的等价性.  相似文献   
959.
安徽省宣城中学创建于1906年,是省级示范高中,也是一所具有近百年历史的皖南名校.学校现有56个教学班,在校学生3 500多人,教职工200多人.近年来,学校紧紧围绕着"加快发展、深化改革、强化管理、提高质量"的工作方针,认真实施"名师、名校、名人"战略,在基础设施建设、校园环境治理、教师队伍建设,教育教学管理等方面加大了工作力度,取得了一些成效.  相似文献   
960.
目前,民办高职院校的科研工作呈现出科研制度不健全、承担课题少、科研经费少、发表成果少等特点.其原因是多方面的,本文从政府、学校和教师三个层面进行深入地分析,提出如何提高民办高职院校的科研能力,以此来加快民办高职院校实现内涵式发展,提高学校的整体办学水平.  相似文献   
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