“完型模空”的解题思路与技巧

一、跳过空格,通读全文,掌握大意。 答题前,跳过空格,通读一二遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解。也就是说在阅读时要把握整体,注意语境和局部流畅。而要做到这一点首先要克服心理障碍,不要因为一两个单词记不住或认不得就着急起来,思想要放松,很多单词从上下文的推断中就可知道其词意。其次,要善于抓住最能表现文章中心内容的关键句子、词语(如人物、时间、地点、原因、经过、结果);理解文章作者要表达的观点、态度。一般情况下,本试题的首句是完整的,是交待背景的,突破首句有助于把握大意,理顺思路,而结尾几句,则是对文章的总结或作者观点的表明。 二、分析结构,判断成分,确定词性,推断选项。 在通读全文了解大意的基础上,按前后顺序对试题的测试部分(即文中空格)进行语法分析,所缺的是什么词,起什么作用,同时观察对应备选答案的情况;从句子的意思上去验证该用什么词类、什么形式填空才正确,比如若选项是动词,要首先搞清是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词应先根据上下文或句子本身确定它的时态、语态、语气形式以及它应与主语在人称和数方面的一致。如果是分词、动名词、不定式则要从它在句子中的功能以及与它的逻辑主语的关系(是执行者还是承受者)去考虑它的时态与语态。若选的     

《小学语文板书设计》即将出版

由江苏省泰州师范教研室邀请四十多位专家、特级教师、教研人员合作编撰的《小学语文板书设计》已交语文出版社出版,将于近期面世.全书收集了部编五年制小学语文教材的全套板书,有的还     

奇特的两头蛇

在农村有很多关于两头蛇的传说,说它是“丧虫”有“丧气”,甚至说谁若遇见两头蛇,定死无疑。战国时期的政治家孙叔敖小的时候,据说有一天,他哭着回来对母亲说:“妈妈,我活不成了”。妈妈问:“怎么回事?”他说:“我看见两头蛇     

《文学概论手册》一书出版

云南师大张运贵副教授编著的《文学概论手册》一书,已由四川西南师范大学出版社出版。该书是为高等教育自学考试、普通高校、电大、函大、夜大、职大的中文专业与党政干部专修科的考生、中学语文教师和其它文学爱好者编著。全书共分五编:自学纲要、专题选讲、知识走廊、作品选析、考试指南。书中既对各类     

互动探究性课堂教学新探

科技迅猛发展,知识的创造和传播成为社会发展的主要动力,使得人类进入了知识经济时代。然而在认知上,重传统、重权威的价值取向对当今语文教学过程和师生关系仍有很大影响。为了积极应对世界的变化,我们教师首先必须冲破旧有思想的牢笼,对现有教学方式进行大胆改革,逐步转向师生平等互动、具有探究性又能充分发挥学生潜能的新型教学方式,以培养出充满青春活力、具有创新能力的学生来。一、改变教学思想,更新师生关系支配中国师生关系的观念是师道尊严。在教学中,强调教师教的过程和作用,忽视学生学的过程和作用,学生只能机械被动地接受教师…     

社会主义市场经济与高师教育改革

高师教育改革的取向必然受社会主义市场经济和规律的制约,脱离经济基础,无视经济规律,高师的生存和发展将是不可想象的。建国以来,在计划经济体制下,高师教育无不围绕着计划经济的主轴来运转:无论从管理体制到办学模式,从招生培养、专业设置、课程结构直到毕业分配都纳入国家计划,一切由国家统包统管。随着新教育体制的形成、发展和逐步完善过程,原有的办学模式必将突     

“三个代表”是中国共产党立党的坚实基础

江泽民同志“三个代表”的重要思想，从根本上回答了新时期我们应当建设一个什么样的政党和怎样建设党的重大历史课题，形成了中国共产党在新时期建党学说新的理论基础，丰富和发展了中国共产党的建党学说和马列主义的建党理论。“三个代表”是中国共产党立党的三个坚实基础，即物质基础、精神基础、群众基础。     

关于教师职业继续教育问题的思考

教师职业继续教育 ,应当突出教师职业特点 ,根据新形势对未来教师综合素质的要求 ,采取新的教育和培养模式 ,使专业教育和教师素质培训有机结合 ,重在提高教师的综合素质和从事教育教学的各种能力 ,达到继续教育的目的     

文言实词学法举隅

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词面广量大,有些词与现代汉语的意义、用法有别,这往往成为我们阅读文言文的一大障碍。如何正确掌握文言实词呢?我们认为,掌握文言实词的重点在词义。■一、词义的识记勤翻字典,多读多记是掌握文言实词的常用方法。另外,我们还应注意以下几点:1.抓住重点学习文言实词,我们要特别注意文言实词的特殊用法,如通假、古今异义、一词多义、词的偏义、词类活用等。每学一篇文章,我们都要根据具体的文章确立相应的学习重点。如《孔雀东南飞》,学习重点可为“相”、“自”的词义和偏义复词…     

利用多媒体手段 提高学生英语应用能力

一、概述我校于1998 -2000学年度进行了一项大学英语教学实验研究 ,这次研究的目的主要是就我国大学英语教学中长期存在的问题———学生在经过两年四个学期的大学英语学习后虽然通过了国家四级考试 ,而且有一部分的成绩还达到了优秀 ,但他们的交际能力却很差 ,尤其是用英语“说”与“写”的能力较差———进行有针对性的突破。我们在研究的过程中利用了多媒体技术 ,结合以学生为中心的交际型教学方法 ,充分调动学生在学习中过程中的积极和主动性。我们采用了对比的方法作为基本的研究方式 ,即将学生入学、学期中段及学业结束等不同阶段学生…