全文获取类型
收费全文 | 5014篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 40篇 |
专业分类
教育 | 3277篇 |
科学研究 | 577篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 279篇 |
综合类 | 154篇 |
文化理论 | 29篇 |
信息传播 | 729篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 64篇 |
2022年 | 80篇 |
2021年 | 59篇 |
2020年 | 41篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 48篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 121篇 |
2014年 | 316篇 |
2013年 | 295篇 |
2012年 | 294篇 |
2011年 | 335篇 |
2010年 | 335篇 |
2009年 | 294篇 |
2008年 | 358篇 |
2007年 | 349篇 |
2006年 | 251篇 |
2005年 | 248篇 |
2004年 | 195篇 |
2003年 | 216篇 |
2002年 | 188篇 |
2001年 | 167篇 |
2000年 | 114篇 |
1999年 | 108篇 |
1998年 | 54篇 |
1997年 | 67篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 6篇 |
1975年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有5063条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
本文把教育与生态环境联系起来,并以其相互关系及其作用机理作为其研究的对象,并在此基础上探素构建辅导员生存发展的良性生态环境系统,目标是通过调控使高校辅导生态系统达到高效、和谐与相对的平衡. 相似文献
102.
语文不只是交际与思维的语言工具,更是人文精神的载体,在语文教学中可以尝试在浸润人文精神的同时,通过多种途径与方式培养学生良好的学习习惯和鉴别能力,积极改革语文的教法与学法,提高学生自主学习能力,通过有效的语文教学活动,让学生对人文精神有切身的体会和感受. 相似文献
103.
104.
基于网络的折衷型大学英语教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在总结国内外教学模式的基础上,提出了"网络折衷型"英语教学模式的概念,依此设计了整套教学流程,也在大学英语教学中进行了实践.本文认为网络折衷型教学模式成效显著,同时也指出了该模式存在的问题与解决方法. 相似文献
105.
时光无法倒流不代表遗忘,梦里您的微笑、您的皱眉都那么美,无数次的想念都被泪水替代。爷爷,您好吗?——题记我细细咀嚼着牛肉糖,眼泪不禁缓缓地流了出来。 相似文献
106.
英语词语是一种复杂的言语系统,由音素、词素、义素等各种言语成分按音系、词法、语义等多重的层次结构关系构成,受上下文、情景、社会文化等多重的语境因素制约并在语境中执行句法、语义、语用等多重的功能,体现为不断的运用和演变过程,并呈现出辩证关联性、整体性、开放性、动态性等各种系统特性。因此,英语词语分析应兼顾其总体及其内外共时和历时的各个方面和各种关系.采用“放眼总体、考察语境、分析结构、透视过程”的系统分析模式。 相似文献
107.
幼儿品德教育问题是全社会关心和重视的问题。随着我国社会的不断发展,幼儿所处的社会环境更趋复杂,各种思想和品德习惯都不断地对幼儿产生影响和作用。但是,幼儿的德育还存在许多的问题和误区,因此本文针对其中的两点进行探讨。 相似文献
108.
略论信息技术与课程整合的目的与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘鸿雁 《大连教育学院学报》2003,19(2):18-19
基于我国信息技术与课程整合的现状 ,从信息技术与课程整合将改变传统的教学模式和教学结构及对教师和教学工作产生积极影响的两个方面 ,探讨了信息技术与课程整合的目的与作用 ,并就信息技术与课程整合中需注意的问题进行论述 相似文献
109.
110.
一、跳过空格,通读全文,掌握大意。 答题前,跳过空格,通读一二遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解。也就是说在阅读时要把握整体,注意语境和局部流畅。而要做到这一点首先要克服心理障碍,不要因为一两个单词记不住或认不得就着急起来,思想要放松,很多单词从上下文的推断中就可知道其词意。其次,要善于抓住最能表现文章中心内容的关键句子、词语(如人物、时间、地点、原因、经过、结果);理解文章作者要表达的观点、态度。一般情况下,本试题的首句是完整的,是交待背景的,突破首句有助于把握大意,理顺思路,而结尾几句,则是对文章的总结或作者观点的表明。 二、分析结构,判断成分,确定词性,推断选项。 在通读全文了解大意的基础上,按前后顺序对试题的测试部分(即文中空格)进行语法分析,所缺的是什么词,起什么作用,同时观察对应备选答案的情况;从句子的意思上去验证该用什么词类、什么形式填空才正确,比如若选项是动词,要首先搞清是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词应先根据上下文或句子本身确定它的时态、语态、语气形式以及它应与主语在人称和数方面的一致。如果是分词、动名词、不定式则要从它在句子中的功能以及与它的逻辑主语的关系(是执行者还是承受者)去考虑它的时态与语态。若选的 相似文献