开创中国学术期刊新纪元——“2017中国学术期刊未来论坛”在北京和中国知网线下线上同时举行

本刊讯由中国期刊协会、中国科技期刊编辑学会、《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司等5单位联合主办的“2017中国学术期刊未来论坛”,以“新时代、新思路、新发展一一开创中国学术期刊新纪元”为主题,于2017年11月22-23日在北京和中国知网上隆重举行.王志珍、朱邦芬、王鼎盛院士,胡鞍钢教授,邬书林原副局长,有关部门、论坛主办单位领导,以及1 00多位期刊出版专家,与全国8 000多位办刊人在线下线上热烈而深入地讨论了新时代中国学术期刊的未来发展战略.在开幕式上,中国期刊协会会长石峰以《不负新时代,开创新纪元》为题,开宗明义提出了中国学术期刊的新使命.中国科技期刊编辑学会理事长朱邦芬以《开创中国科技期刊发展的新阶段》为题向论坛致辞.相关领导也发表讲话,对论坛举办表示热烈祝贺和寄予厚望.     

一位令我难忘的老师

从一年级到现在,有许多老师教过我。他们都很令我难忘。但曾经教过我们班数学的程老师,却给我留下了最深刻的印象。     

推进媒体融合放大主流声音

推动传统媒体与新兴媒体融合发展,是党中央适应舆论格局深刻变化、媒体技术日新月异、传播业态快速迭代的新形势,作出的重大战略部署.2014年8月,中央深改小组会议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》;今年 2 月19日,习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话中,强调"融合发展关键在融为一体、合而为一",为媒体融合发展指明了努力方向.     

李克强主持召开国务院常务会议通过《"十三五"国家信息化规划》

国务院总理李克强12月7日主持召开国务院常务会议,根据国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要,审议通过"十三五"促进中部地区崛起和国家信息化、国家科技重大专项重点规划,推动区域协调发展、经济结构升级;通过《中华人民共和国水污染防治法修正案(草案)》.     

"责任与荣誉"媒体融合与新兴媒体建设高层论坛召开

2016年12月3日,"责任与荣誉"媒体融合与新兴媒体建设高层论坛(北京站)在京召开.全国人大教科文卫委员会主任委员、清华大学新闻与传播学院院长柳斌杰教授,中国社科院新闻与传播研究所所长、唐绪军研究员,复旦大学新闻学院副院长张涛甫教授,清华大学马克思主义新闻学与新闻教育改革研究中心执行主任王君超教授,中国媒体融合专委会秘书长、中国传媒大学新闻学院王灿发教授,融媒体网CEO 王一鸣等众多来自新闻学界和传媒业界的嘉宾出席论坛.     

电脑新歌

最近比较烦,比较烦,总觉得我的电脑天天在变慢,要知它可是原装PⅢ-333,难道它的性能已落后?最近比较烦,比较烦,为什么我的屏幕总是发蓝?要知道这可真不是什么好脸,也许过几天Windwos就会混乱。最近比较烦,比较烦,为什么我的风扇总是停转,要知道这可是真的危险,说不定一会儿“芯”脏就玩完。最近比较烦,比较烦,为什么我的声卡放不了MP3?这时候Windows还出来捣乱,说什么好像设备信号中断?     

造一袭美丽的袍,让你的作文“颜值爆表”

我是一名初中生,在武汉一所中学就读.写作文对我来说是老大难.作文课上,我咬着笔杆半小时,硬是憋不出一个字.快到下课时间了,我心里着急,于是胡乱地写满一张纸,匆匆交了作文.等作文本返还到手上时,满页都是老师红色的批语,让人不敢直视——用词生硬,语言兜兜转转、苍白无力……课外阅读时,看到语言灵动的文章,非常羡慕.唉!如果有办法让我写出这么优美的语言,我愿付出“洪荒之力”……     

好作文一定要“看见自己”

[锐点事件] 学校的优秀作文,编辑竟称“写坏了”！ 在一次聚会中,某学生刊物的编辑说起这样一个故事: 他有一个朋友的孩子在某名校读初中.一次,朋友转来孩子一篇作文《在逆境中成为更好的自己》.朋友说,此文曾作为“优秀作文模板”在全年级同学中被传阅.但读了这篇“佳作”后,他陷入深深的忧虑中,当即给朋友回信: ……这是典型的应试作文.     

2008中国杰出人文社会科学家研究报告解读(摘要)

为唤醒全社会充分认识和肯定我国人文社会科学研究的重大价值和深远意义,进一步遏制和消除广泛存在的“重理轻文”现象,2006年“中国校友会网大学评价课题组”提出在我国高等院校和科研院所等学术研究机构范围内遴选“中国杰出人文社会科学家”的设想,经过紧张工作,于2007年12月推出《2007（首届）中国杰出人文社会科学家研究报告》;2009年1月,又在首届研究成果基础上,重点参考了国内学者专家和社会各界的意见和建议,     

2009中国大学评价研究报告(摘要)

《2009中国大学评价研究报告》评价对象为2008年度教育部批准并公布的具有普通高等学历教育招生资格的公办本科院校、独立学院和民办大学。由于本评价报告对我国高校的综合选优排序,对评价指标数据覆盖不到的高校,课题组暂不做评价。指标数据主要通过教育部门相关网站、高校网站、媒体报道和报刊杂志书籍等渠道获得,评价指标基本上采用的是参评高校2008年度的数据。