教学:促使学生自然生长

学生似一株植物,是要靠自己长大的,阳光、水分需要自己去吸收,不能靠教师来布道培养。学生主体性的体现不能受条条框框和师道尊严的约束,而应该如植物般,虽经受风雨雷电的侵袭却能根据自己的实际需要,吸取营养、顽强地生长。事实上,主动探究是学生的天性,他们的大脑中一次次充满无数问号,内心失去平衡而又努力恢复平衡,这正是他们知识结构不断建构和丰富的过程。解放了学生的手脑,必将充分释放他们探索的激情和思维个性,保持其童真无邪的本性;心灵得到解放,就能感受到学习的无穷趣味和自身无法估量的潜力,变成能够迸发灵感思维和才情之光的…     

“求贤若渴”与“门前冷落”的对立之因何在？

近来,技能人才身价不断提升的消息不绝于耳。深圳高级钳工月薪高于研究生、青岛年薪16万急聘高级塑料模具工之事一时传为佳话,目前全国不少地方也频频传来技能人才倍受尊爱、令人振奋的喜讯。     

面对挑战 开拓思路 创新发展——二000年教师节之际企业教育工作者座谈企教改革

综观企业教育近20年的发展,我们不难发现,企业教育始终处于改革的风口浪尖上,它已成为企业深化改革的睛雨表。在企业市场化程度日益提高、走向国际步伐日益加大之时,人才和教育问题被摆到了前所未有的高度。但是,在工作实践中,企业教育仍然有许多问题需要进一步研究和探讨。为此,本刊于 2000年教师节前夕,组织了全国部分企业教育工作者座谈会,请他们谈认识,谈体会,谈思路。这些来自企业教育一线的呼声,有一个共同的认识,就是企业教育必须在时代大潮中找准位置,重塑“新我”。这些理性的思考和改革的意识使我们看到了企业教育改革和发展的希望。     

把人才合格的标准建立在企业

在传统的观念里,教学任务的完成和教育培训过程的结束,就是学生拿到了毕业证书,走出了校门。在过去的计划经济条件下,其标志就是学生毕业分配了,走向了工作岗位:在今天择业市场化的情况下,其标志则是学生走上了社会,有了一份工作。至于学生走向了工作岗位怎么样,是不是真正的合格人才,那就不关学校的事了,学校也不会再以学生“不合格”而由此感到改革发展的必要。因为评价学校、人才合格与否的标准不是在用人单位那里,而是学校自身的自我评价。也就是说,培养是培养,用人是用人,二者之间好像没有什么必然的联系。这样的观念,对于今天的市场经…     

技工教育培训需要四创新

在对诸多技工学校的调查了解中,记者在思考一个普遍性的问题:创新技工教育培训已是当务之急。其原因有四: 其一,技工需求市场之大,但有效满足却有差距。供与求的矛盾表明,当前的技工教育培训需要在体制、结构、方向等方面创新。至2005年,仅广东省就缺口技工     

风流人物看今朝--记深圳南方管理培训中心主任杨琴媛女士

篇首小叙 沧海横流,方显英雄本色。似乎这只是表现那些成就于动荡年代中叱咤风云人物之雄才大略的誉美之词。 殊不知,我所见到的这位杨琴媛女士,虽不是生于沧海横流的动荡之世,却亦显示出了她的不凡风采。发展市场经济,面对国际大市场的挑战,这也可谓一个不安分的世道。市场的本性就是适存逆亡。而于市场竞争的大风大浪中立根稳足并展示出非凡的驾驭能力,谁能说这不是英雄本色?     

爱是最珍贵的“药物”

由于习惯性思维的定势作用,古往今来,人们在久病大病之后,总认为多吃一些补品如人参、鹿茸、海参、蜂王浆等大补之品会有利于机体的康复,但事实上并非如此。我们经常把人体的康复和治疗完全依赖于药物,特别是贵重的药物或者保健品,从而忽略了心理上的、精神上的,甚至是灵魂上的慰藉,这实在是一种纯唯物主义的思辨方式。然而可笑的是,人并不是一个物体,像修一辆汽车,或一部机器那样简单、单纯,因为人是灵与肉的有机体,是一个有感情、有思想、有意识、有灵魂的高级混合体。     

阿德勒的精神处方

世界著名的精神医学家亚弗烈德·阿德勒常对那些孤独者和忧郁症患者说：“只要你殷实照我这个处方去做,14天内你的孤独忧郁症一定可以痊愈。这个处方是——每天想想,怎样才能使别人快乐？”     

改变你待生活的态度

1重新审视成功 纵观古今中外关于“成功”的定义,我们不难发现都是一些见仁见智的各家之言,甚至可以说,都是每个人对成功的一种感悟性的概念。由于每个人的背景不同、时代不同、经历不同,故而很难统一,然而作为一门“成功学”又理所当然地应该有一标准的、客观的、科学的定义,否则人们就可能无法界定自己是否成功,甚至明明已经成功了,可自己还生活在焦虑、困惑之中。     

斩断病与郁的“恶性循环”

一、因郁致病 1．抑郁与高血压病 美国和加拿大的心理学家最新研究发现,一个人如果总是对往事耿耿于怀,或者对未来忧心忡忡,或者对别人的话思前想后,陷入过度忧虑状态,将不利于身心健康。这项研究结果表明,过度忧虑会使人的血压升高和心率加快,而且还会促使人体大量分泌一种应激激素,给心脏增加负担。