90后高职学生创业观调查与分析——以江门职业技术学院为例

90后高职生是高职院校学生的主体,他们的创业价值观关乎着高职院校的创业教育和实践,也关乎着他们对未来社会的创业贡献。通过对90后高职生创业观的调查,发现了90后高职生创业意识淡薄、动力不足、能力欠缺等问题,分析出包括自身心理个性的特点、创业的心理准备不足、对创业环境不甚了解等原因,提出了创业教育课程体系建设及深化创业课程改革、营造良好的创业文化环境、加强政策引导以拓宽学生创业渠道的建议。     

中小学教师兼职财会人员专业发展研究

由于教师职称薪酬待遇优于会计职称,教育教学存在竞争,而会计工作缺乏对比性,兼做财务工作的教师因而多重视教师角色,侧重所教学科的钻研,而忽视了财务业务的研究,从而会给学校的财务工作带来了一定的影响.从现状分析,有必要对中小学教师兼职财会人员财会专业的发展作一研究,使其工作合理化.本文就目前中小学兼职财会现状探讨建立兼职财会工作的教师财会专业发展的激励机制,探索实现中小学教师兼职财会人员从教学科专业和财会专业的兼顾发展的模式.     

浅析高职高专学生英语自主学习能力的培养

促进学生英语自主学习能力的培养已成为高职高专英语教学改革的重要内容之一.本文从自主学习的理论基础出发,论述了培养高职高专学生的英语自主学习能力的策略,即依据建构主义确立自主学习模式中教师和学生的角色定位,以人文主义心理学为基础关注学习者在自主学习过程中的情感因素,以及通过元认知策略培训培养学生的自主学习能力.     

峨眉山普贤菩萨造像群的历史考察

佛教圣地峨眉山的普贤菩萨造像,历史久远、数量众多,山中大多数寺庙都供奉有普贤菩萨,并且有若干普贤专殿,这种现象在全国是独有的。本文对峨眉山普贤菩萨造像的历史过程和典型个案进行了系统梳理。     

“需求——生长”教学模式探究——天津市河西区中心小学幸福教育理念的践行

天津市河西区中心小学以幸福教育理念为指针,创设了“需求——生长”幸福课堂教学模式。模式基于学生学习需求,致力于学生自主、个性、创造性的生长,主要包括自学测查、激疑探需,合作探究、互动生成,展示分享、评价反馈,内化积淀、拓展提升四个环节。模式的实施需要教师确立以“学”为中心的教学理念,从对“教”的关注转向对“学”的观察与研究。     

产业融合时代通讯社的经营之道

网络的出现对传统媒体影响巨大,作为传统媒体的通讯社,其生存与发展势必受到影响.但也有一些通讯社发展受此影响不大.本文以路透社为例,从产业价值链经营战略的角度分析其发展路径,希望对我国的媒体有所借鉴.     

毕业教学设计:教师职前教育与职后成长的桥梁——基于天津师范大学小学教育专业毕业论文改革

基于毕业论文脱离实践、抄袭拼凑,以及教师职前教育与职后成长断裂的现状,天津师范大学小学教育专业进行了毕业教学设计改革。毕业教学设计应与教育实习同步进行,经历分析、规划、行动、观察、评价和调整等过程。毕业教学设计的实行融通了课程学习、教学实践、教学研究,促进了理论与实践的互动,丰富了学生的实践性知识,有利于学生就业并尽快适应工作岗位,实现职前教育与职后成长的对接。     

数字图书馆知识管理方法论

文章对数字图书馆、知识管理的概念进行了简要梳理,认为图书馆天然的拥有知识积累、知识共享和知识交流的特性,并从知识积累是实施知识管理的基础、知识共享是实施知识管理的重要抓手、知识交流是实施知识管理的目的等方面进行了探讨。     

蛋白质决定学知识快慢

为什么成人学习新知识、接受新事物的速度不如小孩？美国研究人员最新发现认为，成人大脑中一种蛋白质阻止大脑神经元之间生成新的连接，从而在生理上减缓了成人接受新事物的速度。