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翻译文言文的方法,可以归纳为留、补、删、换、调“五字诀”。一、留——保留原文,不须翻译。诸如古今词义相同的词,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等。例如:门)南阳刘子攀,高尚士也。(《桃花源记》)——南阳地方的刘子级,是一位清高的隐士。(2)邹忌修几尺有余。(《邹忌讽齐王纳谏》)——邹忌身高八尺多。(3)永无中,举孝廉不行,连辟一公府不就。(《张衡传》)——永元年间,被推荐为孝廉,却不去应荐,多次被公府征召,也没有去就任。二、补——就是加以补充。一般有两种情况。第一种情况是:要将文… 相似文献
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公开课是由教师个人独立备课或群体集体备课,一位教师授课,众多同行、专家、领导等听课、评课的开放、公开的教学活动。与日常教学相比,公开课常常要经过设计、试讲、反思、再设计的循环往复过程,授课结束后会安排说课和评课活动,因而对教师的专业发展更为有益。但从实际来看,公开课对教师的专业发展作用有限.没有取得与教师为上课所付出的时间、精力相称的收益,而且这种收益常限于授课教师,对于大部分听课教师来说,收效甚微。从发挥公开课对教师专业发展的效益出发,公开课必须聚焦问题,通过对话反思性评课。架起教育行动与教育认识的桥梁。建构教师的学科教学知识,促进教师走向专业性实践者。 相似文献
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笔者自走上教学岗位以来,一直都在初中任教九年级数学,如何能提高第一轮复习的有效性始终困扰着自己.今年又一次到了九年级第一轮复习课,为此,笔者做了以下一些尝试:
一、针对学情,因材施教.
第一轮复习往往会偏基础.而班级中个体的情况不一,复习课中经常会出现有的学生吃饱了,有的学生还一点都吃不到,有的学生则早就有了食之无味的感觉,情况参差不齐,我也很难照顾到所有同学的感受,到一轮复习结束几乎一无所获. 相似文献
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针对大庆市森林病虫害发生现状、原因及其主要特点,有针对性地提出适合大庆市实际的森林病虫害的防治对策和杨树病虫害综合治理建议,切实保护好大庆市的森林资源。 相似文献
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伊川县是一个有丰富林业资源的人口大县,青山绿水哺育了生活在这里几千年的人们。在国家提倡经济建设的同时,我们作为林业工作者,不仅要考虑因地制宜,给林区人民致富的方法和技术,更要考虑如何实现生态资源循环利用,在不破坏生物链的情况下,真正实现林业经济的可持续发展,不断提高辖区范围内的森林绿化水平和林业经济效益值。 相似文献