新教师开花,我浇水

第一次检查教学计划和教案,我发现几个新教师的教学计划订得很周密,教案写得工工整整,是个认真的态度,心里很高兴.可又有些纳闷,觉得这些教案计划似曾相识.一次偶然地机会,发现有位新老师的课本上所列的上课提纲所圈点的地方与教案不一致,我留心核对一下,发现他们是抄书店买来的<特级教师教案选>.在观摩课公开课教学时,问题就出来了,他们照本宣科的执行教案上的教学流程,要么拖上五六分钟甚至十来分钟下不了课,要么上课不到半个小时,整个课堂的教学流程就完了,站在讲台上无话可说.     

浅谈儒家文化中的和谐思想

当今社会的最大特色当属高度发达的市场经济。社会资源的稀缺性与人们追求利益的无限性之间的矛盾是人类社会普遍存在的现象。＂天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。＂这种利益的追求固然有其自身的合理性,但也难以避免膨胀为对人性自利的负面刺激。     

师生同备《桃花源记》

刚写完《桃花源记》教学设计,办公室就来了四位学生,还没坐稳,语文课代表就问：“老师,明天上的《桃花源记》你打算怎么讲？”     

清明时节访诗仙

从小就爱李白诗,更爱李白的传奇故事。去年清明时节去当涂县扫墓,返回途中,凭吊了大青山唐代大诗人李白之墓。     

一种尺寸可变的装箱问题的在线近似算法

用最坏情况绝对性能研究尺寸可变的装箱问题的在线算法,对于两种箱子规格a和b,给出了一种最坏绝对性能比最多是2.75的在线近似算法.     

建设基于计算机基础课程的网络课程管理系统

以计算机基础课程为中心建设网络课程管理系统,该系统集成了网络教与学的环境,教师可以借助此平台开设网络课程并对相近层次的学生进行学习管理,学生也可自主选择要学习的课程并在老师的督促下进行课程内容的学习。通过该系统使得师师、师生、生生之间可以根据教、学的需要,围绕所教所学的课程进行讨论、交流、协作。最终,通过形式多样的教学手段和方法充分调动学生的学习兴趣,激活他们的思维,使他们在轻松愉悦的学习交往中积极思考、主动动手,提高计算机基础课程的知识水平和动手能力。     

浅谈“活”教数学

今天我家吃饭的时候。三岁半的女儿不吃冬瓜,我非常生气地说：“不吃。我打你。”老公在一边低声地说：“简单、粗暴、不注意方法。”然后他坐到孩子跟前说：“你看电视里的动物们都在吃瓜果,我们也来试一试冬瓜的味道．看看能不能也长一口又白又强壮的牙齿。”小家伙一听,马上高兴地大口吃起来。     

案例教学运用于思想政治课的实践与思考

案例教学作为一种有效的教学方法,正越来越受到重视.本文从案例教学和传统教学的比较入手,探讨了案例教学在思想政治课中组织实施的三个主要环节,提出了如何进一步发挥案例教学效果的建议.     

请你为班级做件好事

那天下午,课外活动将要结束时,我放下手中的备课笔记,准备到教室安排放学。忽然,班长风风火火跑来向我报告,王强和陈刚打起来了。我急急忙忙赶到教室,看到他们已经被拉开,但双方仍然怒气冲冲,你不让我、我不让你地争吵着。其他同学放下书包,纷纷向我描述刚才的一幕。     

全球化时代对日本大学博雅教育的若干思考

在全球化时代,不仅经济面临着各种挑战与变革,而且包括教育在内的社会其他方面也面临着挑战与变革.在以单一世界的"全球化"所表达的这种竞争环境下,发生着全新而多面的变化.那么,被认为对人类核心精神的形成具有重要作用的博雅教育在日本以及全世界的大学中是如何进行呢?本文在追溯日本博雅教育简史的基础上,重点阐述了20世纪90年代之后的相关改革与发展,以期探索博雅教育在日本的发展前景.