全文获取类型
收费全文 | 175篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 131篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 21篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 2篇 |
2012年 | 3篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 1篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 21篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
1953年 | 3篇 |
1952年 | 2篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有175条查询结果,搜索用时 609 毫秒
121.
赖家清 《学位与研究生教育》1996,(1):57-57
上海交通大学计算机系重视开展研究生课外科技活动本刊讯上海交通大学计算机系现有硕士点4个,博士点2个,在校硕、博士研究生196人。近几年来,该系在校研究生院的精心指导和大力支持下,积极开展了研究生课外科技活动,取得了显著效果。1993年底,该系连续召开... 相似文献
122.
度建兵 《中学政史地(高三)》2006,(10)
提高公民科学素质是世界各国提升综合国力的战略共识,很多国家和地区都出台了相应的行动计划。美国科学促进会从1985年起组织几百名科技专家和教育工作者,制定了面向未来70多年,致力于提高全体美国人科学素质的长远计划———“2061计划”,提出了到2061年哈雷彗星再次回归时,美国公民人人具有科学素质的目标。这一计划直接影响了美国《国家科学教育标准》的制定。为了实现在2010年成为世界上最具知识活力和最具竞争力的经济实体的目标,欧盟在2003年分别实施了“欧洲研究区”和“科学与社会”两大战略计划。其中“科学与社会”是一项促进科技… 相似文献
123.
度成华 《中国小学语文教学论坛》2004,(8)
上小学的时候,从一年级升到五年级,他从未当过“三好生”,也从未想过当“三好生”,尽管他成绩不错,表现也很好。村子很偏僻,村子的东北方向有一个军营,军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们穿戴干净,长得也漂亮,不像农家子弟即使大冬天也敞着怀,鼻子下常常挂着鼻涕;他们还能给老师捎一些在地方上买不到的东西,自然就比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色,很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临放寒假时,学校照例在小操场上召开表彰会,“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话,学生在下面说话,老师在后面… 相似文献
124.
赖家度 《历史教学(高校版)》1954,(10)
一青年英雄霍去病霍去病(公元前一四○——一一七)是我们祖国历史上伟大的军事家之一,他在战场上的英勇惊人的胜利战斗和西汉王朝的强盛有着密切关系。汉武帝元朔六年(前一二三)他还只是一个十八岁的青年就开始担任着“票姚校尉”的军职,当年的春天和夏天,他两次参加了抗击匈奴的战争。此後四年间,霍去病更担任“骠骑将军”的职位,指挥汉朝大军一连四次出塞进攻匈奴,都获得了辉煌的战绩。尢其是开辟黄河以西的四郡,接受匈奴浑邪王 相似文献
125.
126.
<正>岁月的长河里,钱伟长一肩是科学,一肩是国家,用一生的奋斗写就了"国家利益重于一切"的人生信条,也让自己成了荣誉加身的科学泰斗。从中国近代"力学之父"到"应用数学之父",这位让爱因斯坦都为之赞叹的中国科学家将自己的命运与祖国的命运紧紧编织在一起,谱写了最完美的人生力学。 相似文献
127.
128.
<正>同学们好,我是“发现之旅”的大博士。我们都知道,昆虫常常会展现出让人惊异的力量,比如蜣螂(俗称“屎壳郎”)能推动相当于自身体重1140倍的粪球;亚洲织叶蚁可以“口衔”超过自身体重100倍的物体。与这些昆虫“大力士”相比,人类就显得“虚弱”多了。目前人类男子举重61公斤级挺举世界纪录是印尼选手伊拉万2018年创造的,成绩为174公斤, 相似文献
129.
章复习课要立足于整体,既要具有查缺补漏、夯实基础的功能,又要“以学生发展为本”,从知识的整体性、系统性出发,引导学生关注知识之间的联系,促进学生在头脑中形成清晰的知识树,并生根发芽,育树成林.以不等式章复习课为例,让学生梳理本章知识体系,在操作过程中感悟不等式与方程、函数之间的内在联系,了解本章的学习方法及渗透的数学思想. 相似文献
130.