合理利用乡土资源提高口语能力

2011版《义务教育语文课程标准》中指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.""自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外的重要事件、日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源.""各地都蕴藏着多种语文课程资源.学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源.""语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养."     

在教学中培养学生的数学学习能力

学生学习数学主要是为了以后在工作生活中更好地运用数学打下坚实的基础。因此,教师在初中数学教学过程中的主要任务是培养学生的数学学习能力,让学生掌握学习方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信,从而为以后的学习、工作和生活打下坚实的基础。     

基于IEC 61850标准的过程层测控终端的设计

由于数字化变电站系统设计是基于IEC61850标准,即系统具有较好的开放性、互操作性和扩展性特征,表明变电站系统向自动化的方向发展。该文对数字化变电站IEC61850进行了详细介绍和分析。针对目前变电站的数字化改造的实际需要,提出了过程层测控终端的软硬件具体设计方案,该方案对于未改造的变电站进行数字化改造来说,在理论和经济方面具有重要的指导意义。     

儿童非符号数量表征的特点及作用探析

数量表征是人类重要的基础心理能力,包括了符号和非符号两种表征系统。非符号数量表征是个体不需要依赖符号知识对视觉、听觉或跨通道呈现的实物或实物记号的数量刺激进行表达和运算的过程,具有一定的种系进化基础,先于语言发生。在未接受正式数学教育之前,儿童在一定程度上就能在平面空间和三维空间内表征非符号数量,并表现出了在视觉-听觉跨通道条件下的抽象非符号数量表征能力。个体早期即可能拥有两种特点不同的离散量表征系统:对非符号小数量的精确表征和对大数量的近似表征,但对其产生机制还存在不同的理论解释。在符号系统出现后,非符号数量表征和符号数量表征在行为及神经机制既有区别又有联系,并可能通过映射过程在头脑内部相互转换。与符号数量表征相互作用发展成为个体高级数能力的重要基础。     

充分利用乡土资源 促进自主探究——让蘑菇走进课堂

正我校位于九龙江江畔的华安县沙建镇,气候条件很适合栽培蘑菇,培养料资源也丰富。为了有效地利用这一得天独厚的自然条件,我们把蘑菇作为开发校本课程研究性学习的宝贵资源。让蘑菇走进课堂,在实践中让这一校本课程内容不断充实,充分用好、用活这一乡土自然资源。     

高职高专英语听力教学的问题与应对策略

在语言学习中,听占有重要地位,但这也是在英语学习中不易冲破的难关。通过教师的教学实践,切实地提出目前在高职高专英语听力教学中存在的问题,并总结一些较为实用的应对方法。     

学习物理学的两点注意——以辩证观点逻辑思维研究物理学

以辩证的观点理解质点,刚体等概念,以逻辑的思维理解伽利略变换的协变性问题,自不会有许多错误的发生。     

网络环境下高校特色数据库建设

网络环境下进行资源共享,能够使图书馆馆藏内容更加丰富、外延更加广阔,并能够使图书馆资源建设达到最优化。高校图书馆专业特色数据库的建设与完善是实现信息资源共享的主要途径。     

让无公害农产品提升潞西市农业品牌

无公害农产品是无污染的安全、优质食品,是社会进步和经济发展的产物。大力发展无公害农产品能够实现生态效益、社会效益和经济效益的统一,是提升农业产业层次,加快传统农业向现代效益农业转变的捷径,是实现农业增效、农民增收的有效途径。潞西有着发展无公害农产品的优势条件。立足优势,进一步调整优化农业产业结构,积极培育"绿色"生态农业,努力把无公害农产品产业做强做大,对于加快潞西农业经济增长,实现市域经济跨越式发展,将起到积极的推动作用。     

知识经济时代的图书馆管理

从管理学的角度,探讨了图书馆管理中建立以人为本的管理和组织结构变革的管理创新体系,提出了以创新为核心的管理理论体系的模式。