企业深度参与高职教育的动因、可能性及方法初探*

引进企业深度参与,共构专业课程体系、共建专业教学模式和实践教学模式、共同培育人才,是提高高职院校教学质量,培养真正符合企业生产需要的高技能人才的必然选择和有效途径。本文分析了企业深度参与高职教育的动因、顾虑以及可能性,在此基础上,探讨了企业深度参与高职教育的方法。     

着眼生成，一箭三雕

在教学《草船借箭》时,我原本想让学生通过朗读人物对话来体会诸葛亮、周瑜等人的内心世界,欣赏故事情节的发展。然而,在朗读中,那单调的提示语“某某说”使学生产生了疑惑。我抓住这一课堂生成契机,设计了给课文提示语加进人物神态、动作的练习,对学生进行训练,取得了较好的教学效果。     

活用课程资源巧设专题作业

“专题作业”是围绕一个主题设计的系列性作业。它充分利用现实生活中的语文教学资源,凭借丰富多彩的语文实践活动形式,让学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富课外知识,发展多元智能。     

小学体育教学中如何培养学生自信心之我见

所谓自信心.是一种稳定的个性品质或性格特征.在当前以人为本的教育中,注重培养学生自信心,完善学生人格,采用多种激励措施,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,使每一个学生都享有体育和健康.     

广州市立交桥和人行天桥绿化情况调查研究

调查广州市一些具有代表性的立交桥、人行天桥的绿化情况,包括其现有绿化植物的种类、绿化效果、养护管理等方面．调查结果表明：立交桥、人行天桥的绿化植物主要有蕲杜鹃、水鬼蕉、合果芋、鹅掌柴等．桥体绿化存在种类单一景观类似、绿化不完全及养护管理不到位等问题．建议桥体建设与绿化应同步进行;选择适合植物种类,丰富物种多样性;桥体绿化与周围街道绿化相结合;加强绿化的养护管理．