用好“例子”，激活作文教学

新课程要求教师应该是课程的建设者与开发者。在我看来,语文教材就是语文课程的重要资源,如何充分挖掘和利用好教材本身所蕴涵的丰富的教学资源,用好课文这个“例子”,对教学而言是又经济又实效的办法。下面以人教版七年级下册语文教科书为例．谈谈我是如何以课文为“例子”来激活学生写作的。     

以素质教育为导向,完善本科实践教学体系

通过加大实验教学条件建设的投入,强化仪器的购置与管理,建立规范、系统的实验室管理模式,创建了实践教学基础载体。加大综合性设计性实验在实验教学中的比重,鼓励学生参与科研,开辟了实践教学第二课堂,考核模式的科学化与合理化改革,真正完善了本科实践教学体系,达到了素质教育的目标。     

党员学长在高校新生教育中的角色定位与功能发挥

党员学长是创新高校学生工作,丰富学生工作主体的产物。从时间上说,新生教育既是高校学生工作的起点,也是大学生思想政治教育的重要课题。本文明晰了党员学长在高校新生教育中的角色定位,并就党员学长的功能定位展开了探讨。     

我国中小企业信贷融资面临的问题及对策探讨

中小企业在国民经济中具有十分重要的地位。然而,中小企业融资难的情况并未消失,本文在对我国中小企业信贷融资困难的现状、成因分析的基础上,提出了一些关于完善相关政策的意见,试图打开我国中小企业融资之门的途径。     

促进课堂教学有效生成的若干思考

＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程＂（叶澜教授语）。新课程理念下提倡的课堂教学是一个丰富多彩、动态生成的过程。那么,如何在课堂上彰显每一位孩子的灵性,使每一节课都成为不可重复的激情与智慧的生成过程,使课堂焕发生命的活力,形成高效的课堂生成呢？     

有关学校体育教学的若干热点问题对话——对学校体育教学目标的再认识(Ⅱ)

二、直接目标与间接目标毛:要辩证地看待社会的需要和个人的需要的关系,要把二者统一起来。但现实的问题是:当把一件事看作是某项工作或某个课题的目标时,它总是面临着直接和间接的关系,或者说是什么在先、什么在后的问题。从根本上讲,是我们对这两个目     

指向深度学习的生物学单元整体备课——以“细胞的基本结构”单元为例

以“细胞的基本单位”单元为例,从单元学习主题选择、单元学习目标制订、单元学习活动设计及单元学习评价确定等四个方面,阐述单元整体备课策略,旨在引导学生深度学习,发展生物学学科核心素养。     

以青春之我担起青春之责

<正>什么是青春？于我而言,青春就是始终保持昂扬向上的精神状态,勇于担当、实干进取,以青春之我担起青春之责。作为一名思想政治教育专业的在读研究生,我认为我的责任就是肩负起专业使命,用心传播政治思想,让新思想深入人们的头脑,进入人们的内心。当前世界百年未有之大变局加速演进,我国意识形态领域面临着风险和挑战,     

基于学习者学习风格资源库的构建策略

学习者是学习的主体,不同的学习者在学习过程中呈现不同的学习风格．对于不同学习风格的学生,要使他们获得最佳的学习效果,应该有与之学习风格匹配的学习资源库．现在的学习资源库大部分是从传授者角度建构的,从学习者角度构建的比较少,本文在阐述学习资源库管理与现状的基础上,讨论构建从学习者角度进行学习资源库的方法．     

学校体育是全面实施素质教育的重要突破

党的十七大提出了要把我国建设成人力资源强国的伟大历史任务。要实现我国从人力资源大国向人力资源强国这个历史性的转变,就必须全面实施素质教育,全面提高人才培养的质量。