全文获取类型
收费全文 | 2558篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1640篇 |
科学研究 | 302篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 278篇 |
综合类 | 71篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 255篇 |
出版年
2023年 | 19篇 |
2022年 | 30篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 172篇 |
2013年 | 165篇 |
2012年 | 170篇 |
2011年 | 268篇 |
2010年 | 229篇 |
2009年 | 138篇 |
2008年 | 134篇 |
2007年 | 125篇 |
2006年 | 98篇 |
2005年 | 88篇 |
2004年 | 90篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 62篇 |
2001年 | 36篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 32篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 25篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 24篇 |
1982年 | 19篇 |
1981年 | 20篇 |
1980年 | 13篇 |
1979年 | 8篇 |
1964年 | 6篇 |
1959年 | 5篇 |
1956年 | 9篇 |
1955年 | 10篇 |
1954年 | 19篇 |
排序方式: 共有2576条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
克冰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):93-98
海德格尔一反传统的语言观,认为语言是区分在场和在场者二者纯一性之二重性的寂静之音,人应合语言之说而道说,诗是人之纯粹所说。海德格尔认为,语言规定着解释学关联,解释是带来存在真理之音信和消息的展示。海德格尔的解释学在根本上有别于施莱尔马赫、狄尔泰、加达默尔的解释学。如果说施莱尔马赫的解释学是方法论的,那么,海德格尔意义的解释学则是存在论的。狄尔泰的解释是对生命体验的表达的解释,海德格尔的解释学意义则是存在消息的带来和保存。加达默尔的解释强调对神的消息的翻译,而海德格尔则强调对存在真理的倾听。 相似文献
62.
克诚 《课程.教材.教法》2004,(9)
为推动课程改革,促进教师专业发展,《课程概论》一书最近由人民教育出版社出版。该书共分三编十三章。上编为总论,论述课程的历史及课程论基本要义、学习方法等;中编为课程基本理论,包括课程目标、结构、设计、实施、管理和评价诸方面;下编为当代课程改革论,主要探讨当前课程改革(包括教材改革) 相似文献
63.
64.
三个月来几乎并没有落一滴雨。大概总是西北风,从那边来,向东边吹去。偶有微风来自西南,云气也浮起来了,但终于没有雨;并且没有真的西南风,不数小时,报风计依旧在原方向了。云是未尝不时时聚集,并且有着各种表号,以示变化的在即。在这等时候,风雨表日复一日地渐渐下降,终于降到普通将起暴风雨的一 相似文献
65.
在我们(美国)的学校,教师不认识大多数的学生。只有特优和特差的学生才会引起学校管理人员的注意。绝大多数学生好像无名无姓的东西从这间教室 相似文献
66.
聋英国歌曲中速富有表情地约翰·列农词曲坡尔.麦卡特内捧范译配i}些些,!~~}三之21一0 8 4 5 6.71.月‘ 口U35昨天,仿佛一切烦恼 尹产、7 6 66全消散, l八l一}。竺生色选里旦里}4Z~、33今天看来好象依旧在,3 .2 峨l~!~11旦里2·擎}1旦』3-我宁愿相信昨天, Z一、 …2 1 11--一转眼,。。‘4‘。。界i7 .6 l~l6一!。旦一旦一逗里生生卫}Z一、我已失魂落 洲户,、魄形孤单,总有阴影在头护尸.、4 33上盘旋.1 32天一切1 3 33么突然。7 .65~3- 许是67}1:8一 她竟‘些}7一】。了i些{ 离并我,也不 渐慢.,。7}*一}6一·多2.对我说明白,我的错,如今我… 相似文献
67.
不久前,湖北省丹江口市实验中学结合宣传、学习十六大精神和“两会”报告内容,与时俱进地对学生进行中国革命史教育。校长李乾根和其他老师关于中国革命发展历程的演讲,受到学生的热烈欢迎。该校重视革命史教育,由来已久。针对初中生的年龄特征和知识特点,学校坚持每年利用“五四”、“七一”、“八一”、“一二九”等重大节日开展活动,培养学生爱国、爱党、 相似文献
68.
69.
米乃丸尔·买提那斯尔 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):215-215
针对我校生源实际,总结了第二语言汉语教学实践中的五点体会,这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓威学生进步,使“礼貌原则”得到延伸与升华. 相似文献
70.