“福建文化记忆”工程建设实践及推进设想

福建文化记忆是中国记忆项目的有机组成部分,文章结合分析福建省图书馆已建、在建的一些文化记忆库,认为建设记忆数据库需要关注选题、浏览检索功能的架构、知识网络的构建、用户隐私、知识产权保护、合作共享、新技术与新规则的引进等方面问题。     

社会主义核心价值体系引领整合多样化价值观的哲学思考

从当前社会多样化价值观现状入手,分析多样化价值观出现的必然性及其利弊;在此基础上运用马克思主义哲学关于事物统一性与多样性辩证统一的原理,分析多样化价值观与核心价值观的关系,指出要实现价值观多样化的趋利避害,需要确立一个足以统摄价值领域的＂多＂的＂核心价值观＂;最后要求坚持主导性和多样性辩证统一的哲学方法,在多样化价值观中确立核心价值观,以社会主义核心价值观引领整合多样化价值观。     

应用系统思考整体把握“微粒观”的建构和发展

"观念建构为本"的教学已成为不少专家和中学教师进行教学研究的重要课题。在专家研究的基础上,提出从三个维度划分和建构化学学科的基本观念,并对化学学科的核心观念"微粒观"的建构价值、内涵和发展作了分析。     

元素化合物教学设计与实施

提出从挖掘教材栏目的素材和线索、关注知识的呈现方式和问题设计、发挥化学实验的作用、体现教材"螺旋式"上升的编排思路等方面进行教学设计和实施,并结合案例进行了阐述。     

非公企业党建如何提升软实力

【阅读提示】企业软实力是相对硬实力而言的非物化要素,是超越利润的精神魅力,是硬实力的无形延伸。与硬实力相比,企业的软实力同样值得重视。企业如何加强和提升软实力？非公党建大有可为。正泰集团党委多年来通过文化驱动、学习驱动、人才驱动、标准驱动,全面提升企业发展软实力,促进企业实现又好又快发展。     

草海国家级自然保护区湿地区域景观格局变化分析

以威宁草海国家级自然保护区湿地区域为研究对象,运用3S技术分析2003年至2015年12年间草海湿地区域景观格局变化.研究结果表明,草海湿地林地、建设用地、水域的景观面积在2003年至2015年面积一直呈现增长的趋势.灌草地、耕地和裸地的景观面积则在2003年至2015年呈现减少的趋势.保护草海生态系统时,应综合考虑草海湿地生态承载力与人为活动对生态环境的影响,从而最大化发挥草海湿地的生态价值与社会价值.     

Fe-Zn糖蛋白的提取工艺

以荆门的蚂蟥蚯蚓为原料，将其清洗后加缓冲液匀浆，然后经提取、离心、脱脂、脱色、喷雾干燥后得到一种棕黄色超细粉末．经检测．证实其主要成分为Fe-Zn糖蛋白．     

蚯蚓素9201平喘的实验研究和临床试验

对蚯蚓素9201平喘的功效进行了实验研究,并作了临床试验,结果表明:对豚鼠过敏性哮喘有部分缓解作用,能部分抑制大白鼠的PCA;能对抗组织胺所致的豚鼠哮喘和离体气管片痉挛,对乙酰胆碱所致的豚鼠哮喘无作用;临床试验的结果表明蚯蚓素9201对不同年龄支气管哮喘发作的男女患者有即刻疗效.     

设问有一定的“度”

数学教学重在启发。合理而巧妙的设问，可以启迪学生主动去探究新知。一、设问要有一定的角度问题要有一定的“导向”，使学生的思维有明确的方向和重点。如，教学“除数是小数的除法”时，教师先出示除数是整数的除法练习(如3.22÷14)，然后自然过渡到除数是小数的计算(如3.22÷0.14)，再提出问题：①这道题与上题有什么不同?②怎样使除数是小数的除法变成除数是整数的除法，而商的大小不变?由于问题导向明确，层次清楚，促使学生思维集中于除数的小数点的处理，顺利地从旧知迁移到新知。二、设问要有一定的难度问题要有一定的“挑战性”，…     

論普通教育學校的勞動教育——崔可夫專家在中央人民政府教育部主辦的“教育科學講座”上講稿的一章

一 勞動是社會存在的必要條件,蘇聯、人民民主國家中勞動的新的特徽人類社會的發展史,是直接建立在勞動發展的基礎上的。勞動是人類生存和社會存在的必要條件。因此,對年青一代進行勞動教育,具有極其重要的意義。 馬克思主義的奠基人認為,勞動創造了世界,勞動使人類和自然界更趨完善。人類創造了工具,並利用工具來改變自然界,同時也改變着生存條件和人類自己。因此,恩格斯指出,在某種意義上來說,勞動創造了人類。 勞動的過程,首先表現在製造勞動工具這一點上。勞動過程包括着些什么要素呢?第一,勞動是有目的性的活動;第二,勞動是有對象的;第三,在勞動過程中使用着勞動工具;第四,勞動是有成果的。当我們進行勞動教育的時候,自然就必須注意勞動過程的四個要素,同時,更要注意這四個要素是統一而不可分割的。勞動教育有兩個主要目的:第一,培養學生善於把知識、技能和熟練技巧運用到實践中去;第二,通過勞動教育,培養和形成學生的共產主義道德。自從出現了剩餘勞動和少數人把剩餘勞動攫為已有的情况,人類社會中也就開始了人剝削人的现象。從這時起,人類的勞動也就被分成腦力勞動和體力勞動。於是勞動的正常性質就遭受了破壞,人類個性在勞動中的正常發展也遭