高校体育教育专业加强人文素质教育的探讨

高校体育教育专业要培养高层次、全面发展的复合型人才,必须对学生加强人文素质教育.采用文献资料法、问卷调查法和分析归纳法,对高校体育教育专业人文素质教育的内容、目标及现状进行了分析.研究表明,高校体育教育专业人文素质教育的现状不容乐观,人文社会科学的学时分配在整个课程结构中不合理,较集中在公共必修课领域,师生人文方面的知识较为匮乏,人文素质水平不高.建议应转变教育观念、加强师资队伍建设、寓人文素质教育于专业教育和加强校园文化建设以加强人文素质教育.     

中学体育教材教法课教师角色模拟教学新探

体育课堂教学技能是高师体育教育专业学生参加工作必备的基本能力,通过有计划、有目的的进行体育教师角色模拟教学培训,是高师体育教育专业学生获取、形成体育课堂教学技能的重要途径.有利于缩短日后走上教师岗位的磨合期,得到了实习学校和实习生的认可与接受.     

中国汽车行业EPR实施绩效及作用机理实证研究

生产者延伸责任制度(Extended Producer Responsibility,下文简称EPR)有助于解决废旧产品引发的环境问题,并提高产品整个生命周期内的环境绩效。目前,我国有关部门正在组织探讨汽车行业EPR的实施模式。本文首先构建了EPR的实施绩效及作用机理的概念模型,并对生产者行为策略、系统实践改进及绩效改进之间的关系进行了假设;以我国汽车行业为例,利用统计分析方法,从实证角度对假设模型进行检验并修正,提出我国EPR的实施绩效及运行机理实证模型;最后提出建议。     

安徽省高校"扩招"后体育教育现状与发展对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,从整体性、综合性角度,对安徽省高校"扩招"后学校体育教育工作进行了宏观的研究,研究结果表明:安徽省高校扩招后体育教师队伍数量严重不足、质量不高、结构不合理,教师工作情况也令人担忧;高校体育教学不能适应素质教育和新的<课程纲要>的要求,如开课时间、教学内容选择等;高校体育教学物质资源的现状不容乐观,各种场馆设施和器材严重缺乏,与<普通高等学校体育场馆器材配备目录>中明确制定了各类体育场馆设施的定额标准缺口较大.针对安徽省高校体育目前所面临的问题以及未来的发展,提出了改革性建议和发展对策.     

高校体育课程学生学业成绩评定的现状与发展趋势

如何评定学生学业成绩是高校体育实施素质教育急需解决的问题。采用多种研究方法，对高校体育学生学业成绩评定的现状与存在的问题进行了分析，提出在对学生学业成绩进行评定时，应围绕高校体育教育目标，以学生的发展为本，在评定的内容、评分体系的构成以及评定的方法上予以改进。     

北京奥运会中国冠军的成长特征及启示

对奥运冠军的性别、民族、家庭背景、教育背景、训练背景、运动项群、从事运动训练各阶段的年龄年限、成长过程、成功经验进行分析与总结.结果表明,男、女运动员在夺冠人数与夺金数以及汉民族与少数民族在人均夺金数上无显著性差异;夺金项目分布在7个项群,且各项群冠军运动员从事运动训练的年龄与年限有各自的特征;来自于一般与贫困家庭以及直系亲属无竞技体育运动史的冠军占98.4%;88.9%的冠军有体校训练经历,61.9%的奥运冠军有高等教育经历,其成功是主观努力与客观条件相互作用的结果.     

加入WTO后高校体育课教学方法与成绩评定的研究

加入WTO给我国高等教育带来发展机遇,但也提出了严峻的挑战.运用文献资料、问卷调查和层次分析法（AHP）,对加入WTO后高校体育课教学方法与成绩评定进行了探讨.目前,我国高校体育课使用频率较高的教学方法集中于传授类、操作类,体育课成绩的评定中运动技术成绩占总成绩的比重较大,尚不能适应加入WTO后高校教育改革的要求.加入WTO后,高校体育课教学方法应注重探究类、自学类方法的运用,体育课成绩的评定应是能够体现学生健康生理、心理、社会适应的多指标综合评价.     

大学生参与体育锻炼的调查与分析

为使高校体育改革更具针对性,采用问卷调查等方法对现代大学生参与课外体育锻炼进行了全面调查与分析.结果表明:有90%以上的学生参与了课外体育锻炼,但不同性别、不同年级、不同生源、不同家庭条件的学生在课外体育锻炼的参与率、周参与次数、每次锻炼时间上存在差异;锻炼场所呈分散趋势,锻炼方式男生倾向于和同学一起,女生倾向于单独练习,锻炼内容男生喜爱球类项目,女生喜爱中长跑;锻炼价值取向呈多元化与统一性特点,锻炼的时间与方法主要是随自己的喜好,大学生体育锻炼受内外因素的影响,同一因素对不同年级、不同性别的大学生影响程度不同.     

大学体育"六步"教学模式的假设与构建

为丰富高校体育教学模式理论，指导高校体育教学改革实践，采用文献资料法、演绎归纳法对体育教学模式的基本理论进行了分析，针对大学生体育学习的学情对高校体育“六步”教学模式进行了假设与构建，包括营造和谐的人文环境、最佳的呈现方式、联想与思考、结对练习、讨论与评价、庆祝．同时指出了“六步”教学模式在运用中的注意事项．     

安徽省高校"扩招"后体育教师队伍结构现状调查与分析

采用文献资料调研、问卷调查和数理统计法，对安徽省普通高校“扩招”后体育师资的结构情况、教师工作量和待遇、教师的培训与流失以及影响体育教师工作积极性的因素等方面进行了调查与分析。结果表明：高校体育教师数量不足，且结构不合理，教师的培训工作已经启动，但面较窄，高校体育教师工作量偏重且待遇偏低，教师的职业稳定状况令人堪忧，其主要原因是工作艰苦，待遇偏低与领导不重视。