三爷和麻雀

那年我上三年级．还是个懵懂的少年。一放学,我们就取出藏在书包里的弹弓．去打那些树上、墙头的麻雀。烤熟了的麻雀肉香喷喷的。足以令我们高兴半天。我们常去的地方是三爷家的院子。村小学的东墙外。就是三爷的家。他家的院子很大。长着许多树：皂角树、拐枣树、柿子树、白杨树、榆树。     

探析课程教学软件改革教学方法

本文从教学方面分析目前高校存在较为普遍的几个问题,探析如何利用课程教学软件改进教学、提高教学质量,并针对现状提出具体措施,解决实施课程软件教学过程中出现的问题.笔者提出：通过课程教学软件加上适当的管理和监督可以较好地实现因材施教,能更好发挥优秀教师资源,对培养学生自主学习、钻研性学习和终身学习有很大的益处.     

《敬姜说织》与双轴织机

汉代《列女传．鲁季敬姜传》中曾提及八种织机部件的名称和功用。这八个部件恰能构成一架当时的双轴织机，其中幅为幅撑，画为筘，物为棕刷，捆为开口杆，综为综杆，均为分经木，轴为卷轴，熵为经轴，斯坦因在新疆和田发掘到的一块传丝公主画版还表明：这种类型的织机一直到唐代仍在使用。     

基于淮北地区果树病害的《园艺植物病理学》教学设计与实践

针对《园艺植物病理学》课程病害案例过多影响教学效果的问题,对淮北地区主要果树病害进行文献调研和实地考察,选择淮北地区葡萄、石榴和砀山梨的主要病害为重点内容,通过比较教学法辐射蔬菜和观赏植物中的相同或相似病害.以病害三角相互作用及人类对病害三角的干预为主线进行教学设计,建立在线学习班级,结合重点各病害在淮北地区发病造成损失实例,讲授病症、病原、病害循环、发病条件和防治等内容.在教学中注重与本课题组科研项目内容结合,引导学生思考科研切入点并进入科研实验室训练.改变原来较为单一的成绩评价模式,将学生参与的其他相关课外活动表现融入评价体系.以此,建立基于淮北地区果树病害的辐射式《园艺植物病理学》教学体系,教学效果较好.     

敦煌的胡锦与番锦

敦煌曾是丝绸之路上的重镇,敦煌市场上所见的丝绸不仅有来自东方的中国丝绸,同时也有来自西方的中亚系统织锦.敦煌文书中出现的胡锦和番锦之名,当与西北或西域地区有关.胡锦很可能不是在胡地生产的织锦;而是中原地区模仿西方题材或是有着某些西方风格的织锦;番锦则应该是与粟特锦等相类似的中亚系统织锦.依据中亚系统织锦的基本技术特点,我们在敦煌藏经洞发现的丝绸实物中,找到9种属于中亚系统的织锦.     

为惰性气体正名

200多年前,人们已经知道空气里除了少量的水蒸气、二氧化碳外,其余的气体就是氧气和氮气。空气里只含有这几种气体吗?英国的物理学家雷利和化学家拉姆塞用实验事实肯定地回答了空气中还含有其他气体。1894     

为惰性气体正名

200多年前,人们已经知道空气里除了少量的水蒸气、二氧化碳外,其余的气体就是氧气和氮气。空气里只含有这几种气体吗9英国的物理学家雷利和化学家拉姆塞用实验事实肯定地回答了空气中还含有其他气体。1894年,他们用不同的方法同时在空气中分离出了新的气体。由于这种气体极不活泼,所以命名为氩（拉丁文原意是懒惰）。     

漫话原子核

原子核的发现100多年前,人们从化学实验中知道,物质是由分子组成的,分子是由原子构成的。由于在化学反应中原子的种类和数量不变,于     

加强学科渗透 培养创新意识

通过对教学实践中数、理、化三科互相渗透现象的研究分析，提出在理、化教学中渗透数学思想和方法，用数学的手段解决物理、化学教学中的一些问题，建立一些数学模型，强化学科间的融合，达到培养学生跨学科能力。激活学生学数学并用数学知识去解决相关学科问题的目的。     

缅怀先辈赵藩先生

一、故居向湖村 先生故里向湖村原名水寨,在城南约一公里,村西紧临金华山麓之西湖、东南近剑湖.向湖村是个好地方,在房前屋后可以看到西湖碧波荡漾、华山倒影,湖光山色极似大理银苍玉洱之景观.东南剑湖烟波浩渺、帆影渔灯,居民世代耕读传家,兼营西湖渔业,可称鱼米之乡.每届三春九夏垂柳依依,繁花似锦,荷花世界,清香解暑,到七八月,湖心湖边的渔舍里游人暴满,品尝西湖特产黑脊鲫鱼,本地俗语"东山萝卜西湖鱼,牵挂游子思乡情".