改革发展争创佳绩 迎接党的十八大召开

6月29日,为期1个月的2012年全国职业院校技能大赛在天津海河教育园区举行了隆重的闭幕仪式。中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽,全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明,天津市政协主席邢元敏,教育部副部长鲁昕,国家民委副主任陈改户,共青团中央书记处书记卢雍政等领导出席了闭幕式。天津市委常委、市委秘书长段春华,天津市委常委、市委教育工委书记朱丽萍,天津市人大常     

携手港澳 产教对接 广东举行职业教育与服装业对话活动

12月13日,广东职业教育与产业发展对接暨与粤港澳服装业对话活动在中山市召开。教育部副部长鲁昕、广东省政府副省长许瑞生等领导出席本次活动。教育部有关部门负责人、广东省教育     

初中历史教学的几点实践与研究

《蔡元培史学论集》中说：“吾人读历史而知古人之行为,辨其是非,究其成败,法是与成者,而戒其非与败者,此人类道德与事业所以进步也,是历史之益也。”由此知之历史的重要性。 随着我国新课程改革的全面推进,对于中学教学也提出了新的要求,历史学科作为中考必考的学科,其重要性自然不言而喻。但是,在我们历史教师在教学过程中,发现很多学生对于历史学科的学习存在着错误的认识,有些学生包括其家长,就单纯地认为学历史,就是背背记记就可以了;还有些人认为历史课是副科,不应该在历史学科的学习中花费太多时间,上课听一听就没问题;也有很多学生认为学习历史就是听教师讲故事,其实历史学科并不是像学生和很多家长想象的那么简单,学习历史绝不是像之前那样的学习方法就能学好的。中学历史学科有着深刻的内涵和要求,历史学科揭示了人类历史的发展规律,也预示了未来,认真学习历史,可以提高人文素养、培养健全的人格、增强公民意识。那么,如何让学生更好地学习历史呢？下面谈谈我的一点教学经验。     

探析初中语文课堂互动教学

新课改的不断深入,新课程标准大力倡导素质教育,教学课堂要以学生为主体地位,教师为主导地位。本文重点探讨了如何在初中语文课堂中推行互动教学,如何通过互动教学做到让学生喜欢的老师,如何在课堂中做好师生互动,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,提高教学质量。     

生活中错误概率观念对概率教学的负迁移及其对策

本文以概率思想为统领,分析生活中错误概率观念对概率教学的负迁移及对策。第一个问题：首先以统计定义为标准,阐述概率论里研究的可能性、一定、不可能与生活中的可能性、一定、不可能的异同;第二个问题：再以大数定律和平均值定律标准,阐述了平均值定律被误解后对教学的负迁移及对策;最后一个问题：以概率古典定义、统计定义为标准,指出了概率教学中抛掷硬币试验三种处理方法,认为抛掷硬币试验不宜教条地用新课程理念提倡的观察、实验、猜测、验证、推理与交流的学习方法,即不能用做试验来验证古典概率,而要倒过来,用古典概率来解释试验结果。     

非全民女工岗位成才建功之我见

加快推进女职工岗位成才与岗位建功不仅是女职工自身的需要,而且是企业落实科学发展观,实现和谐发展、可持续发展的宏伟目标的需要,因此,随着油田改革的不断发展,非全民女工在企业中的作用越来越重要.就我们管委会而言,非全民女工占女工总数的60％ 以上,因此,为了充分发挥非全民女工的聪明才智,加快岗位成才、岗位建功,促进企业发展,使更多的非全民女工脱颖而出,我们开展了以下的工作.     

一类多项式扩张的K0群

证明了正则稳定凝聚环上的多项式环是正则的,并得到对于任何的正则稳定凝聚环R,皆有K0R[t1 ,… ,tn]同构于K0R成立．     

校园冷暴力的浅思考

当前,在校园中不时出现部分教育工作者对学生实施＂冷暴力＂的行为,引起社会的广泛关注,冷暴力是如何产生的？如何在教育过程中克服冷暴力？成为广大教育工作者值得深思的问题。本文就校园冷暴力的产生土壤,如何杜绝问题进行思考。     

RNA干扰技术在真菌基因功能研究中的应用

RNA干扰是在真核生物中普遍存在的一种保守的基因沉默机制,该机制的发现是过去20年对科学研究领域作出最为重大的贡献之一。RNA干扰在仅仅被发现几年后,便成为反向遗传学研究领域的重要工具,尤其在基因敲除耗时长且效率低的物种中使用更为普遍。在丝状真菌基因功能研究领域,RNA干扰所具有的特点,使其逐步成为一种新颖的、高效的研究技术。本文主要阐述了RNA干扰在真菌研究领域的作用机理,并讨论了RNA干扰相关技术在丝状真菌基因功能研究方面的应用。     

媒体融合大势下地方都市报发展探讨

正2014年8月11日至8月15日,笔者参加了2014年福建省重要舆论阵地领导干部培训班,受益匪浅。笔者所在的班讨论的主题是"媒体融合与发展"。培训刚刚结束,8月18日,中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》(下称《媒体融合指导意见》)。结合此次培训和对《媒体融合指导意见》的学习与思考,拟就媒体融合问题