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191.
赵伟 《新闻世界》2013,(4):305-306
中外合作办学高校大学生主力意识形态教育面临中方管理控制权的掌控力变弱、西方意识形态的隐形渗透和校园文化建设中“大学精神”缺失三方面的问题。中外合作办学高校大学生作为西方意识形态渗透的重要对象,加强和改进中外合作办学大学生主流意识形态教育具有必要性。本文从强化中外合作办学过程中方管理控制权;融入中华民族传统文化,锤炼民族精神,打造特色文化;坚持马克思主义主流意识形态教育的指导地位与承认西方多元文化意识形态并存;创新意识形态教育工作的方法四个方面来探讨加强中外合作办学大学生主流意识形态教育的对策。  相似文献   
192.
中共十六大以来,学者们在理论上不断探索社会建设的内涵、途径和方法,为中国特色社会主义理论增添了鲜活内容.同时,社会建设的实践不断展开,为建成小康社会、社会主义和谐社会开辟道路.  相似文献   
193.
基于对 MTV 广告特征的分析,对比研究了我国 MTV 广告与电视广告的关系、我国 MTV 广告和国外MTV 广告的异同,提出我国 MTV 广告在内容、制作和投放数量方面的优势,并对我国 MTV 广告存在的创新不足,形式单调,技术含量不高等问题进行了分析。通过对具体事例的研究和比较,基于传播学受众分析法和广告效果分析法提出我国 MTV 广告今后健康发展的建议,指出我国 MTV 广告应更加注重人文关怀,提高 MTV 公益广告的质量;在音乐创作上力求增加原创音乐的数量;增加科技含量;画面的制作上应制作出更加精良的画面,突出民族特色,传承民族风情;培养具备音画艺术素养的广告人才、宣传企业文化,树立品牌形象。  相似文献   
194.
赵伟 《科教文汇》2009,(35):88-88,91
大学生道德失范是在新的经济文化条件下,大学生情感认知的没落伴随在行为上的无道德性。导致大学生道德失范的原因是多方面的,其中学生个体道德心理原因则是引起道德失范的一个内在因素。  相似文献   
195.
粉喷桩在公路软基处理施工技术应用研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对软土地基高填方路填土沉降难以控制,通过贵黄高速公路粉喷桩处理软土地基的成功实践,系统分析粉喷桩的施工经验和各种技术措施以供参考。  相似文献   
196.
基于径向基神经网络的数字馆藏质量评价研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据径向基神经网络的自组织、自学习和自适应等特性,提出了基于径向基神经网络的数字馆藏质量评价方法,建立了评价模型,运用该模型对山东省烟台和威海地区的5所高校图书馆的数字馆藏进行了质量评价.通过MATLAB仿真试验结果分析,证明了其可行性和有效性.  相似文献   
197.
在我国,艺术院校的美术教学一直不断创新,日新月异的飞速发展也使得教育教学改革不断深化,对培养全面发展的专业素质人才的作用越来越来越重要。在大力提倡专业素质教育的今日,基础美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性、专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高,发挥着不容忽视的重大作用。然而在教学过程中也不可避免的出现了许多误区,文中特别针对基础美术教学中存在的一些问题进行探讨。  相似文献   
198.
齐娜  赵伟  彭洁 《科研管理》2008,29(6):153-158
摘要:国家科技基础条件平台是国家创新体系的重要组成部分,也是国家科技发展的重要支撑条件和资源基础。近年来,为优化科技平台布局,提高服务水平,国家对科技基础条件平台建设与服务进行了持续的经费投入,形成了庞大的科技基础资源。与此相适应,如何进一步完善科技经费支持的项目的监督、问责、评估机制,降低经费管理成本,提高经费使用效率,也随之成为科技管理部门面临的一个重要问题。本文利用系统论的方法开展了我国科技基础条件资源建设与服务的经费投入系统研究,分析了经费管理体系的系统结构组成,并在此基础上进一步探讨了经费管理系统的功能、外部依存环境及其相互作用机制,为完善科技资源建设与服务经费管理体系提供了重要的理论支持。  相似文献   
199.
科技资源的价值及其价值表现分析   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
赵伟  赵奎涛  彭洁  胡克 《科学学研究》2008,26(3):461-465
 本文在剖析科技资源的内涵及分类的基础上,从科技资源具有的稀缺性、资本属性和商品属性等不同角度分析其价值来源,开展了科技资源价值的表现形式和增值(殖)过程研究,进一步分析了科技资源横向价值和纵向价值在流动过程中的“价值差”,以及从价值属性角度表现出的科技资源的科学价值、社会价值和经济价值。  相似文献   
200.
探索高职院校创新创业课程建设路径,可以助推高职院校创新创业课程建设。高职院校创新创业课程建设在课程目标、授课内容、课程评价等方面有了一定的成果,在创新创业教育层面已形成了独具特色的课程模式。建议组建创新创业教育中心,加强师资队伍建设,强化创新创业实践课程的设计与开发,优化课程评价方案,构建创新创业课程体系。  相似文献   
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