公司增长的创新战略

产生创意是一回事,有效处理创意又是另外一回事。为了保证创新的健康发展,激励员工积极创造全新的利润增长,公司还需掌握和应用一些重要的结构化分析工具,如创意过滤、商业计划角逐和公司风险基金。     

谈职业教学应注意的几个特性

在职业教育教学中,应注意如下几个特性：提高知识的准确性,激发学生的趣味性,教学情感的相融性,学习环境的实践性,实物演示的直观性,语言描述的形象性,专业操作的竞争性,点滴进步的激励性。     

差异教学范型之“小组合作”

<正>差异教学是一种站在生命教育高度上的课堂教学新视角,其意旨是基于差异、关照差异、发展差异。学校致力于差异教学范型之"小组合作"方式的实践探索,形成了独特的新视角。第一,合作策略新。学校按组内异质、组间同质的原则将学生分组,并进行编序,形成"师徒帮扶+同质互助"的新策略。遇到较难的问题,师徒帮扶完成;遇到思维盲点较多的知识,升级至组研层级,小组成员次第发言,确保合作学习效益最大化。另外,提供空间支持,使学有余力和有相同学习指向的学生,自愿选择挑战高难度     

模型建构：从无到有的嬗变——以微专题“构造‘手拉手’模型求最值”为例

数学模型是我们对知识的提炼与积淀，山穷水尽之时，巧妙地借助模型的建构将问题进行转化，往往能起到柳暗花明的效果.本文以求最值问题中的模型建构为例，诠释模型建构的技巧，并通过教学实践引领学生学思相融、学以致用，在建模过程中有效提升数学素养.     

土木工程图学课程的教学改革与思考

土木工程图学课程是土木工程专业的专业必修课,开设此课程的目的在于培养学生的理论与实践结合的自主性和创新性,同时使学生掌握基本制图技能。然而目前教学模式不能及时适应技术进步,有必要在本课程中实施教学改革。以大学生先进成图大赛为载体进行土木工程制图的教育教学改革研究,在本课程教学中实施小组竞赛制的方式调动学生学习积极性,结果表明能够获得好的教学效果。