现实主义作品中的超时代性“典型”——以《平凡的世界》与《白鹿原》为阐释中心

“典型环境”与“典型人物”是现实主义创作的基本理论问题,伴随着马克思主义中国化进程,作为其有机组成部分的马克思主义文艺理论也在中国化的过程中发生了新变,对“典型环境”与“典型人物”的阐释当立于足下,承于历史,展于未来。现实主义作品无法规避地要反映人类生存平衡的构建及历史变革期矛盾对立统一所产生的情绪共鸣,其文本中“典型环境中的典型人物”具有时代性,但不囿于时代。进入21世纪后,以历史的意识与发展的自觉重释“典型环境”与“典型人物”,可以看到现实主义文学创作中的两大规律：一是对人性的丰富表达;二是对其所处环境的立体性考察。在“典型环境”与“典型人物”的互渗互构中催生超时代性的现实主义大书写。     

出版人职业生存现状调查样本报告(2019-2020年度)

文章通过问卷统计与分析,了解出版从业者工作状态,包括工作任务、薪酬福利、职业成长、压力与心理状态等,为出版行业调整产业政策、出版机构优化管理方式、出版从业者观照自身职业境况等提供基本数据和相应建议.     

我国体医融合高质量发展的多维逻辑、影响因素及实践路径

从条件、方法、形态、效果4个维度,分析体医融合高质量发展的逻辑;从政策制度、管理机制、观念认知、资源供给、市场发展5个方面,讨论体医融合高质量发展的影响因素。在此基础上,依据“目标导向—问题导向—路径选择”三维联动整体分析框架,提出体医融合高质量发展的实践路径：(1)优制度促发展,建立“纵向重深化、横向强协同、系统突效应”的政策制度体系,以驱动和保障体医融合深度发展;(2)活市场优供需,激发市场潜力,拉动产品需求,优化供给结构,以满足体医融合多元健康需求;(3)转观念育动力,凝聚融合共识,强化主体认同,转变健康思维,以夯实体医融合高质量发展的内生动力;(4)建机制破壁垒,建立“层级式”管理体系与“动力型”运行机制,以实现体医融合立体协同发展;(5)强融通聚资源,着眼融通创新,整合全链要素,以形成体医融合资源“纽带—破圈—融合”发展格局。     

互联网+党建视域下高校档案管理策略研究

近年来我国经济飞速发展,供给侧改革完美落实,在这样的背景下一些高校工作范围不断扩大,同时档案管理压力也不断增加。因此,学校应当重视档案管理工作,完善档案保存和管理流程,更加重视档案部门的信息处理能力,重视运用新技术提高档案管理工作效率,帮助高校朝着标准化与信息化发展,既能保证学校信息安全,提高工作效率,也能帮助高校及时有效应对突发事件。同时,随着我国社会形态的进步和人民物质生活的稳定,各类革命教育活动受到社会各界的重视,我国也开始更加注重党建工作的开展和红色精神的传承,本文探讨了互联网+党建视域下高校的档案管理策略。     

谈计算机网络教学培训平台的开发与应用

职业教育作为一个完整的技能培养知识体系,实训中心建设是其中极为重要的环节.但实训中心建设存在投入大、规划难、设备淘汰快、实训效果不理想等问题.为此,文章提出构建现代化实训中心,以最少的设备投入、多样的实训方式、优良的实训效果、优异的性价比,为理论教学和学生实践能力培养提供理想的解决方案的观点.     

面向流程雁阵数据挖掘操作信息获取方法

针对工业生产过程规模日益庞大,系统优化问题变得结构复杂、变量数目巨多,并且受到各类扰动因素的影响, Huang、Li提出了一种流程雁阵的方法,主要思想是:将复杂的流程生产系统分解成雁阵的飞行结构,通过各个子雁阵的信息传递转换为多级流程雁阵模型,可以将整体优化目标分解为各个子雁优化目标.Lu等提出了流程雁阵的多目标跟踪优...     

农村中学语文教师课外阅读路在何方

广泛的阅读,是教师尤其是语文教师专业化发展的根基。然而对许多农村中学语文教师来说,自己或者是身边的同事,“教书而不读书”(尤其是教材教辅以外的书)已经是他们真实的生活写照了,这不能不让人汗颜。分析思考:1.教师自身的原因。缺乏远大的教育理想和职业追求。他们普遍反映工作量太大,而事实上他们大多没有课外阅读的习惯,平时看的书籍集中在教材与教参上,很少涉猎教育理论、社会及人文科学方面的知识,他     

“探究蚂蚁的觅食行为”的实验教学设计与实践探索

以"探究蚂蚁的觅食行为"为实验课题,从教学设计和实践两个层面进行了思考和探索,致力于培植学生学习情趣、提升学生创新实践能力。     

父母要依法管教子女

一、家长管孩子也犯法吗 某小学三年级学生汪宝迷上了电子游戏,经常为打电子游戏而逃学.班主任发现后找他谈话,但收效甚微.班主任便去家访,希望引起家长重视.使其与学校密切配合,共同努力,把孩子从游戏厅拉回课堂.     

小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。