诗歌学习的五步法

一、感悟诗歌的思想感情 感情对于诗而言,犹如人之血液,花之水分.它是诗歌的生命.古人云:诗言志.诗人写诗无论采取何种方式,均为抒发自己的感情.因而要鉴赏诗歌,就应该准确地把握作者的思想感情.而要想准确地把握作者的思想感情,就必须要研究作者,了解相关的时代背景,把握诗歌的意象,以人为本,仔细品味诗人的情感.     

新课程下学习方式的五个特点

质疑答问是学生参与课堂的主要形式，“人人参与学，人人主动学”是素质教育落实在课堂教学中的重要标志。上课就是在教师指导下有一个明确目标使学生完成教学目标的过程，提出问题、解决问题的过程。“提问”则是完成教学目标的前提。没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值。我认为语文课堂教学提问的价值至少有三点：一是激发兴趣。兴趣是学习的先导，课堂教学要调动学生学习的积极性。     

尽在悲凉狂梦中——解读《梦游天姥吟留别》

梦是中国古代文人笔下描写较多的一种意境。在现实生活中，他们失意悲哀痛苦迷茫时，往往借助梦境——“但愿长醉不愿醒”来达到他们摆脱现实生活中“摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的尴尬处境。当然梦境也是诗人“抽刀断水水更流”的惆怅，是“举杯消愁愁更愁”的无奈。     

教育是一种爱的智慧

爱是人世间最伟大的力量.爱心如春雨,播撒在每个儿童心间,催生着希望;爱如彩虹,可以编织美丽的情网,让学生放飞心灵的快乐;爱是和煦的春风,可以暖化冷冻麻木的心;爱是灯塔,引导人走出漆黑的迷茫;爱是神工巧匠,能塑造一个个不朽的辉煌.每一个赵同宇教师都必须具有"幼吾幼以及人之幼"的博爱之心.     

“舍弃”写作指导

【文题展示台】阅读下面的话,按照要求作文。白桦林的叶子已经脱尽,尽管我面对的是萧瑟凄凉的景象,我也没有必要为白桦林悲伤。在白桦林的生命历程中,为了利于成长,它们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶,我想我的一生也需要这样,如果我把渐渐获得的一切都紧紧抓住不放,我怎么能够再走向更远的地方?——苇岸请以"舍弃"为题作文,可以讲述故事,抒发情感,也可以发     

《兰亭集序》的朴素美

魏晋时期通常被认为是我国历史上人的自觉和文的自觉的时代。魏晋人对自身和外在的客观世界都有深广精微的体认和探求,这使这一时期的文学作品充满着浓郁的人生意识和宇宙情调。王羲之的《兰亭集序》记