一曲希望之歌——《城堡》的精神内核及卡夫卡的灵魂硬壳

《城堡》作为卡夫卡最重要也是最后的一部长篇小说,作家在其中倾注了更多与他的前期创作思想截然不同的东西。尽管表达得十分隐晦,但卡夫卡通过《城堡》确实是发出了不同的声音。通过文本分析并结合卡夫卡的一些箴言,笔者认为《城堡》蕴含了卡夫卡的希望之思,是支持卡夫卡生活并创作的深层人生热情。这种热情在小说中表现为具体的精神品质——耐心,而这也是卡夫卡灵魂的硬壳。     

成人高教英语课程教学内容体系改革的研究与实践

成人高等教育是中国高等教育的重要组成部分,成人高等教育的教学改革是中国高等教育改革的重点之一。英语教学是成人高等教育的有机组成部分,因此,加强对成人高等教育英语课程体系的研究,大力改革和发展成人高等英语教育的教学方法,合理调整和更新教学内容,建设开放的、动态的、适应经济社会成人发展的成人高等教育英语课程体系成为必然。     

印度高等教育发展迅速原因探析

印度在1947年获得独立后,其高等教育的发展极为迅速,这在50年代后半期至70年代初期尤为突出。我国已有不少文章论述了这种迅速发展所产生的一系列问题,如教育质量下降、数量发展超过经济发展的需求并因而造成失业,等等。本文旨在具体分析印度高等教育迅速发展的原因,并希望由此来加深理解80年代我国高等教育的迅速发展。     

数学模型应用与企业市场下的策略

入世后，中国企业直接面临世界各国的跨国大集团公司的竞争。本文从一个具体的案例，通过对策论（博弈论）的手段进行建模求解，经过严密的数学论证，得到了双方在竞争中采取何种手段措施才能对自己有利的结果，并对这一结果进行了深入地分析，提出合理化的建议。在建模中，本文根据题目与数据特点，重点采用矩阵对策的手段，并对这一理论的基本框架和需用到的知识进行了必要的介绍和严密的推演，最终得到了双方必将达成的平衡解。在得到解之后，本文又分析指出得到这个结果的原因以及应采取的对策。     

家长也是需要培训的

社会教育、学校教育、家庭教育的有机结合是孩子成长成才的必要条件。其中,家庭教育既是孩子智力开发的摇篮,又是学校教育、班级建设的基础,在整个教育过程中有着重要的地位和作用。家庭是学生生活的主要场所,父母是孩子的第一任老师,儿童0岁~3岁养成的习惯一辈子忘不了。可是,现实中发生的一些事实在让人不敢恭维。在12月1日的《华西都市报》有这样一则报道。11月28日下午,3岁女孩阳阳在成都市崇州街子古镇的一家商铺里摔裂     

外源激素对家蚕的生物效应及其在蚕业上的应用

综述了保幼激素类似物、蜕皮激素、抗保幼激素对家蚕的生物效应的研究现状及其在蚕业上的应用。     

如何构建"框架-例证(故事)-技巧"的作文教学模式

本文针对目前作文教学的实际,对症下药,就如何丰富作文的内容提出了切实可行的方法,具有一定的知道意义.     

浅议自然平衡观与创新思维

伟大的宇宙是一个自然平衡的世界 !无论是有生命或无生命的事物，无论是有思维的人类或无思维的动物，都在遵循这个原则，难以逃脱它那“法力无边” !　　从物理运动到化学反应；从解方程式等数学公式的推算到定理的逻辑推理证明；从爱因斯坦的“相对论”到能量守恒定律；从生命进化到器官退化；从人的生理运动到心理运动；从书法到音乐；从日有所思到夜有所梦；从舞蹈到美术；从社会发展到政治结构；从企业组织到经济运行；从地球运动到生命运动；从黄金分割到人类爱情；从无生命物质的物理化学结构到有生命的组织结构；从发光的恒星到不发…     

拓扑指数mP在价电子轨道能量中的相关性研究

本文提出了一种新的键参数拓扑指数^mP.用其零、一阶指数0p、1p分别与20种碱金属卤化物的晶格能U、生成焓△Hf,m,离子水化能△Gh,m和核间距R0以及16种碱金属卤化物的熔点Tm、磁化率xm和键长Bd的相关联,采用最小二乘法,拟合的回归方程的相关系数分别为0.995、0.988、0.996、0.995、0.964、0.988、0.964,满足优级标准,预测结果良好.     

教育观念转变中的思考

综观国家新一轮的课程改革走过的历程,一个不容置疑的事实是:改革促使绝大多数教师的教育思想和观念发生了转变,而且这种改变已经促使课堂教学发生了变化。如今,课程改革的发展已经进入了教学层面的探讨,人们关注的焦点开始落在教师在课堂教学的行为上,教师的教育理念虽有很大的改进,但具体落实到教学行为上还存在着相当的距离。为此,笔者从以下几方面提出几点建议与教师们共同思考。一、教师要理性地对待新的教育观点课程改革让教师在很短的时间内大量接触到新的教育观点、模式和方法,但是却没有给他们留出更多地深入学习、消化和理解的时间,社会发展变革的速度之快,客观上造成教师的盲从,这种快节奏、短周期的行为实际并非适合教育研究和实践,更不利于教师教学经验的积累和专业化水平的提升。教师对各种教育理论和教学模式,要结合客观实际,结合自己的教学特长,有选择地进行尝试和试验,不能盲从,不应以学生的学习作为代价来盲目行动。二、教师要明确教学改革改什么处于改革中的教师都应该认真考虑这样一个问题:在我们的教学中要改什么?我们为什么要改?就目前的教学而言,还有哪些是必须坚持和发扬的?教师如果不了解自己的教学处于什么水平,不清楚自己的教学需要改什么,不顾学生...