扎扎实实地搞好学校精神文明建设

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,对高等学校的社会主义精神文明建设具有特别重要的指导意义。经过这一段联系北京大学实际的学习和思考,对在学校如何贯彻中央的决议,有以下几点初步的想法。     

近年来先进文化问题研究综述

20世纪80年代以来,文化问题一直是理论界、学术界研究的一个热点.2000年2月,江泽民同志在广东视察工作时提出,中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向.在2001年的"七一"讲话中,他又进一步阐述了这一重要思想.2002年党的十六大把"三个代表"重要思想写入党章.     

"社会发展与民族精神"学术研讨会综述

由北京大学邓小平理论研究中心主办,中国人民大学伦理学与道德建设研究中心和北京大学中国古代史研究中心协办的“社会发展与民族精神”学术研讨会2006年10月21日至22日在北京举行。来自首都和国内高校、科研机构的40余位专家学者参加了会议。研讨会由北京大学邓小平理论研究中心主任赵存生主持。北京大学党委副书记张彦与会致辞。全国哲学社会科学规划办公室主任张国祚对本次研讨会主题的意义予以充分肯定,并就相关重大理论和现实问题发表了见解。黄楠森、张岂之、叶朗、韩震、陆士祯、赵存生、吴潜涛、房宁、张希清、房德邻、王东、葛晨虹…     

深刻理解"三个代表"重要思想的本质

胡锦涛同志的“七一”重要讲话站在深入贯彻党的十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的全局和战略的高度,深刻阐明了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大现实意义和深远历史意义,指出,“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展的时代精神,显示了马克思主义科学理论的强大力量,是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。要实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。讲话高度概括了“三个代表”重要思想同…     

新世纪新阶段思想政治工作应树立的"十个观念"

从新世纪新阶段的国内外实际出发,创新思想政治工作首先要解决思想观念的创新问题。我认为,当前加强和改进思想政治工作应适时树立以下10个观念。现仅以国有企事业单位为例,对这10个观念试作如下分析。     

马克思主义教育理论在中国发展的最新成果

《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版,是我国思想理论界、教育界的一件大事。《纲要》比较全面、系统地阐述了“三个代表”重要思想教育理论的新思想、新观点、新论断,为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想特别是其教育理论,提供了一本很好的辅助材料。作为邓小平理论重要组成部分的邓小平教育理论,是马克思主义教育思想史和中国教育思想史上一个独立的、完整的、富有特色的科学体系。这个科学体系继承和发展了马克思列宁主义教育理论和毛泽东教育思想,深刻揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律,为教育的改革和发展指…     

校党委要成为高举旗帜、开拓进取的坚强领导核心——在学校工作中贯彻十五大精神的初步实践和思考

高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,是党的十五大的主题,也是全党全国工作的主题。作为高校党委,最根本的是要抓住两条:一是以高度的自觉性和坚定性,高举邓小平理论旗帜不动摇,把用这一理论武装党员和师生、指导学科建设和学校工作落到实处;二是抓住机遇,开拓进取,把围绕学校     

大学文化研究与建设

由高等教育出版社和清华大学、北京大学联合组建的大学文化研究与发展中心,于今年9月正式成立。此举引起各方面的关注和重视。为帮助大家了解大学文化的内涵、功能、作用以及大学文化研究的方向与内容,本刊特约请该中心的三位负责同志笔谈与此有关的一些问题。     

怎样才能实行好党委领导下的校长负责制

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确规定：“高等学校实行党委领导下的校长负责制。”这个规定是同中国的国情和高等学校的性质、任务和特点相适应的。我们国家是由共产党执政的社会主义国家，共产党是领导我们事业的核心力量。较之其他单位而言，党的领导在高等学校显得尤为重要。这是因为高等学校是培养人才和出科学成果的地方，有很强的阶级性和政治性。只有坚持和加强共产党的领导，才能保证高等学校的社会主义性质和坚定正确的政治方向，也才能“生产”出符合建设有中国特色社会主义事业需要的专门人才和科学成果。而实行…     

用发展着的马克思主义指导新的实践

江泽民总书记5月31日在中共中央省部级干部进修班毕业典礼上发表重要讲话后,教育部邓小平理论研究中心邀请高校有关领导、学者召开了学习江泽民总书记“5·31”重要讲话座谈会,下面刊发的是部分学者的发言摘要。