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981.
E-learning环境是对各种数字化媒介为支持性条件的学习环境统合,旨在支持自主、探究、协作的解决问题。其设计存在着忽略交互的协同知识建构功能、学习目标线索的过于明晰化倾向、学习者的情感变迁机制依旧没有得到应有的研究以及新旧设计理念的冲突等问题。E—learning环境设计的重要性在于教和学不再是单纯的线形、封闭的过程,活动是E—learning环境的重要媒介,也是其中的产物,活动的社会化和情景化可以产生深度学习。E—learning的评价有其独特的一面,是预设评价和真实评价的结合。 相似文献
982.
983.
人本主义心理学: 后现代主义的挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
叶浩生 《华东师范大学学报(教育科学版)》2008,26(4):55-60
人本主义心理学的许多主张与后现代主义不谋而合,但是两者的哲学基础不同,基本观点也大相径庭。后现代主义挑战人本主义心理学的核心概念,认为“意识体验”、“潜能”和“自我”等概念是社会建构的产物,是一种话语范畴,而不是一种精神实在。后现代主义也挑战人本主义心理学的个体主义倾向,主张从个体理性转向公共理性,从个体自我转向关系的自我。在后现代主义思潮影响下,人本主义心理学在科学观和方法论方面出现了一种释义学转向,并在一定程度上开始接受社会建构论的观点。 相似文献
984.
985.
胡健生 《辽宁教育学院学报》2008,(3):92-94
人类社会生活包罗万象,五光十色,然而以性角色为本位的个体生命和以两性结合为基础的家庭构成,却是其最基本细胞,爱情生活由此成为人类社会生活最基本而又极其重要的有机组成部分。既然文学是人学,文学每每以人的感情和命运为描写对象,以展现人性人情及其时代风貌与社会本质特征为己任,那么爱情理所当然地会成为文学反映人类生活的一大重要题材和主题。 相似文献
986.
地市高校在新农村建设中具有地缘优势的特点.在新的历史时期,地市高校可以发挥自身优势,为新农村建设提供人才、智力和技术支持,同时也为自己的发展开辟了道路.探索学科建设服务新农村建设之路,以科学规划引导具体实践、以人才培养提供智力支持、以科技服务实现农民增收、以教育引领促进农村和谐,并从服务经济、文化建设、教育培训三个方面作出战略调整. 相似文献
987.
988.
主题内容认知 本主题包含“中国资产阶级民主革命与国民党的统治”和“国共关系与统一战线”两大内容。资产阶级革命、资产阶级的政党以及资产阶级政权及统治是中国近代历史的重要内容。而国共关系和统一战线 ,是影响中国历史发展的重要因素。统一战线 ,是中国革命取得胜利的法宝之一。主题内容范围 :辛亥革命、北洋军阀的统治、国民大革命、南京国民政府的建立及统治、国共两次合作与两次对抗、中共领导的四次统一战线。主题复习目标 :把握国民党的发展概况和性质演变 ;总结资产阶级民主革命的规律 ;掌握国共关系发展的脉络 ;分析国共合… 相似文献
989.
化学是一门实验性学科,其教学效果与实验教学质量密切相关.化学实验教学贯穿于化学学科的始终,演示实验是其基础,对化学实验教学有示范作用.演示实验教学必须具有针对性、示范性,确保学生有效观察实验现象,在激发学生课堂积极性的同时,有效地解释现象,巩固知识.学生在演示实验的教学过程中,通过积极的思维观察,帮助学生们养成科学的实验思路.本文我将从演示实验的实践教学出发,谈谈对演示实验教学的体会. 相似文献
990.
陈留生 《南京师范大学文学院学报》2002,(1):33-35
世纪之交,历史题材艺创作空前繁荣,并在学术界与读中引发了热烈的论争。论争的焦点主要集中在历史真实、虚构、学功能等问题上。本意在把有关“论争”作一简介,中所指涉的历史题材创作限于:一、其人物或故事缘于历史上的真人真事,不涉及被指称为“新历史主义小说”的作品;二、展现古代历史的作品,不包括表现近现代史方面的创作。 相似文献