发展理念下大学“育人”管理工作再思考——基于胡锦涛同志“7.23”讲话精神的启迪

胡锦涛"7.23"讲话精神是对中国未来宏伟发展蓝图的勾画和描绘,未来社会应该是一个物质文明、精神文明、政治文明和生态文明等都得到统筹发展的和谐自由美好社会,在这个社会里,每个人都能够最大限度地实现自由全面发展。与这种和谐美好社会建设相适应,大学生教育管理工作应着眼于人的目的性,着眼于人的发展,把实现人的自由全面发展作为工作的落脚点和归宿。这要求改进目前大学教育管理中"官本位"与"管本位"的思想,提高大学生"育人"管理工作的实效性就要求教育管理工作要着眼于在日常管理实践中通过树立培育新人的理念,以尊重人的自由发展权利为制度建立的前提和用发展性评价制度来真正实现教育的"育人"价值理念上。     

激进学派的劳动力市场理论

马克思主义经济学认为,资本主义经济体系区别于以往所有的经济体系的根本特点在于:首先,生产资料集中在少数资本家的手中,而社会中的大多数人必须依靠出卖劳动力获得工资来维持自己的生活;其次,劳动力作为商品自由买卖是资本主义经济的基础.作为重要的西方马克思主义经济学流派,激进政治经济学在马克思的理论基础上发展起一套完整的劳动力市场理论,不但进一步加深了我们对资本主义的企业组织形式、技术选择等微观行为的理解,还有助于我们更深刻地理解资本主义经济失业、萧条等宏观经济现象.     

全科医学专业成人专科层次教学计划的理论构建

深刻理解全科医学的根本主旨，根据我国国情，结合我国全科医学教育实践，构建了全科医学教育体系中的大专学历层次成人教育形式理论性教学计划，并就课程设置有关问题提出自己的看法，供同道参考，以期促进我国全科医学教育体系的建立、发展和完善。     

从通信工程就业前景谈其教学改革

分析了通信工程专业的就业前景,讨论了不同的就业职位所需具备的知识结构及其发展前景．提出在教学改革中应侧重两个方面：加强专业基础课程教学和重视通识教育课程．     

政策驱动 利益推动 科技特派员制度架起科技进村入户的桥梁——四川省南江县科技特派员试点工作的探索与思考

南江县位于四川东北边缘,辖48个乡镇、523个村,幅员3383平方公里,总人口63万。作为国定贫困县、全国、全省科技进步县,全县紧紧抓住四川省首批科技特派员制度试点县的难得历史机遇。三年来,选派优秀科技特派员300名,深入农村、企业、基地、园区开展科技服务,搭起了科技服务“三农”的“长梯”,星星之火在南江“科技兴县”进程中燃起燎原之势。正如北京大学厉以宁教授所豪言,“中国农村三大变化之二,靠现在的科技特派员制度科技真正下乡了。”     

图形的认识

2要点剖析2．1视图从正面看到的图形,称为正视图;从上面看到的图形称为俯视图;从左侧面看到的图形,称为左视图．在三视图中,“长对正”“高平齐”“宽相等”,这“九字令”是绘制和阅读三视图必须遵循的对应关系．     

班主任队伍建设的重要性和几点建议

在学校教育中,班主任在其中起着至关重要的作用。学校完成对学生的政治思想教育任务、维护正常的教学及生活秩序、促进良好学风和校风的形成等等,都是班主任工作重要性的体现。本文阐明了加强班主任队伍建设的重要性,并提出了加强班主任队伍建设的几点建议。     

对新卡莱茨基增长体制理论的反思:马克思再生产理论的视角

新卡莱茨基模型继承了马克思、凯恩斯和卡莱茨基等人的思想,认为投资是资本主义生产方式运行动态的关键影响因素.通过对投资决策函数不同形式的讨论,该理论构建了工资拉动型和利润拉动型的经济增长体制分析框架,成为当前西方异端经济学研究收入分配对经济增长影响的重要范式,在经验研究上也有非常大的影响.本文从马克思再生产理论出发,从三个方面讨论了卡莱茨基增长体制模型存在的理论缺陷:(1)"斯密教条"的思想遗留;(2)资本有机构成和剩余价值率对收入分配的制约;(3)技术进步与经济新长波的形成.我们认为新卡莱茨基模型片面强调经济中需求侧的因素,有意无意地忽略了供给侧的作用,使其在解释长期增长上遭遇到了一定的限制.即使通过一些经验结论将收入分配与技术进步关联起来,也缺乏准确刻画经济长期变化的理论基础.为了更好地推动经济高质量发展,加快形成国内大循环为主、国内国际双循环相互促进的经济发展新格局,我们需要从理论的高度正确地辨析生产和消费的关系,在政策上坚持采用以供给侧为主、需求侧为辅的政策组合,双向发力.     

微波技术发展及应用综述

微波技术是近一个世纪以来最重要的科学技术之一，从雷达到广播电视、无线电通信再到微波炉，微波技术对社会的发展和人们生活的进步产生着深远的影响。本文介绍了微波技术的发展以及在各个领域中的应用，并对微波技术未来的发展方向进行了讨论。     

立足地方 服务三明经济建设——三明职业大学办学总结与构想

职业大学是改革开放的产物。十几年来,为我国经济建设提供了大量实用人才,也为教育改革增添了活力。随着改革的深入发展,如何适应新形势,办好高等职业技术教育,是摆在各职业大学面前的一个新课题。 本文以三明职业大学的办学历程为例,认真总结经验,试图探讨高等职业技术教育的发展途径与方法,也期望达到抛砖引玉的目的,得到诸位同仁的批评指教。