知识转化灰箱模型与企业知识管理策略的研究

本文基于知识管理理论和认知学理论,对隐性和显性知识转化过程进行了深度剖析,提出了“假隐性知识”、“假显性知识”的概念和知识转化过程的灰箱模型,并阐述了该模型在制定企业知识管理策略中的应用。     

野生大豆种质资源的综合应用

介绍了野生大豆的性状,并分别介绍了野生大豆在大豆育种中,饲料作物上及药用方面的应用价值。阐述了利用野生大豆所取得的成果,并对野生大豆大豆资源的进一步利用提出了建议。     

创新性计算材料实验设计与实践

实验内容与时俱进、实验环节科学设计是提高实验教学质量和培养学生创新思维的重要途径。围绕教师的科研热点和成果,利用Materials Studio(MS)软件中CASTEP模块,设计以计算分析晶体的电子结构为基础内容,不同层次深度拓展的创新性计算实验。该实验促进科研与教学融合,提高实验质量,提高学生运用基础理论知识分析问题的能力,培养学生创新思维。     

历史新课程中的亮点：独立思考

爱因斯坦曾说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考能力的人。”在中学历史新课程教学中培养学生的独立思考能力。有利于学生独立人格、自由思想和理性、包容品格,以及多元信仰的形成,使之成为合格的现代公民。在教学实践中为培养学生的独立思考能力,笔者遵循教育规律,不懈努力,积极探索新方法,追求新体验、璀璨教学历史新课程的亮点。具体来说。可以从以下五个方面入手。     

找到适合自己的那把伞

人生路上．我们不妨多问一下自己。我找到那把适合自己的伞了吗？     

泰国之行

泰国之行向学禹上海市格致中学日全食观测团一行７人于１９９５年１０月２４日在泰国观测日全食获得成功、此行天文观测是主要任务，所以游览只有两天半。可是对于第一次走出国门的我，感触颇多，一出机场就是高速公路．曼谷市内与边远地区已形成网络，市内交通拥挤，堵车...     

促进学生的发展——探究初中物理实验教学的有效方法

物理是一门以实验为基础的学科,也是一门能够充分实现学生能力发展的学科。在初中物理的教学中,实验教学同样占据着重要的地位。在本文中,笔者主要就自身的教学实际分别从基本实验方法的教学、实验教学的三个过程不放松、培养学生的能力三个方面进行方法论述。     

航空科研院所综合平衡计分卡应用研究

通过对综合平衡计分卡在科研院所推进现状的分析,以中航工业直升机所为例,提出了综合平衡计分卡的“三三三”推进模式,阐述了该推进模式的三大关键环节,对推进模式的应用效果进行了分析。     

线指码的原理及编制

提出一种新的编码方法——线指码,给出线指函数的定义,利用线指函数缡制新的密码,并阐述这种密码的编码和解码方法.     

制度信任与供应链协作信任、合作意图之间的动态差异性关系研究

以信任动态理论为理论基础,从供应链协作关系层面出发,研究提出了描述动态供应链协作信任的阶段理论模型,研究了不同阶段制度信任与供应链协作信任、合作意图之间动态差异性的作用关系.通过43个不同行业与规模的供应链企业的问卷调查,收集了318份有效样本数据,使用因子分析和结构方程建模方法,通过实证分析,揭示了不同阶段制度信任对供应链协作信任、合作意图的差异性影响.