校长职级制带来了什么？

近年来,在山东高密市中小学校长中出现了令人可喜的“三多三少”现象:主动兼课的多了,迎来送往的少了;潜心投入课改的多了,托关系跑升迁搞调动的少了;读书写文章搞课改专题讲座的多了,干群关系紧张的现象少了。出现这种现象的原因何在?高密市教育局柴修森局长道出了其中的奥秘:     

创新制度谋和谐

构建和谐校园是构建和谐社会的重要方面。作为教育主管部门，从哪里切入和谐校园建设呢？山东高密市教育局局长柴修森提出了“创新制度谋和谐”的思路。他认为，制度在事物的发展变化过程中，起着根本性、长远性和决定性的作用，制度创新是进行和谐校园建设的重要保障，只有制度才能把好的经验固化下来，也只有制度才能很好地协调各方面的关系。为此，高密推出了一些行之有效的管理制度。     

让每个学生都创造奇迹

每个学生的大脑都具有“超剩余性” 　　其一,现代脑科学研究认为,人的大脑具有 100亿个细胞,一生中储存的信息量可达 1千万亿个信息单位,而人类仅利用了自身潜能的很小一部分,即使最杰出的科学家,也只不过用了大脑资源的十分之一。为此,“根据大脑的生化研究的现状和大脑具有 100亿个神经细胞的潜在能力,我们有理由设想：如果人脑由于受到更加有利的条件、新型的教育活动和优良环境的影响而获得益处,那么,人脑就能把它的创造性的才能发展到不可想像的高度。” (《学会生存》 )　　其二,美国哈佛大学的加德纳教授在《心智的结构…     

上“活”语文课的八种方法

要想点燃学生的智慧之火,师者就要不断探索点燃“爆竹”的技巧;要使学生生动活泼地发展,教师就要有一套科学、民主、独具个性的上“活”语文课的方法。现结合自己的教学实践,总结自己常用的八种方法,以期起到抛砖引玉之效。一、“草船借箭”法。为了引导学生主动落实...     

在探究活动中提高道德认识

随着新一轮课程改革的推进,探究式的学习方式在我国的中小学校日益推广,但就目前来看,国内外中小学校的探究活动多数局限于自然科学方面。我认为,如果将这一学习方式运用到德育工作中,能有效地改变德育工作“高耗低效”的弊端。     

班主任职级制:为班主任搭建阶梯式成长平台——记山东高密市班主任全员职级制管理

山东高密市在全市班主任中实施全员职级制管理已有十余年。具体内容包括:先行试水,开展班主任聘任改革;创新实践,推进全员职级制管理,分层管理,分级聘任;评价激励,配套落实职级待遇等。他们把具有中级及中级以上班主任职级作为考选后备干部的必备条件之一,构建起由班主任到校长的系列化教育干部培养体系。