古诗词里话虚实

虚实结合的艺术手法,一直是诗词教学的重点,也是高考的一个出题点。为使学生容易接受、学以致用,教师可以运用典型的经典诗词循循善诱。     

毛泽东社会发展动力机制新论

毛泽东社会发展动力机制是一个多层次的机制系统,他提出了两类矛盾是社会发展的基本动力,不断革命是社会发展的激进动力,群众实践是社会发展的根本动力,一穷二白是社会发展的客观动力,人的意志是社会发展的精神动力。他的动力机制理论,既有对社会发展深层结构的正确剖析与阐释,也有对社会发展认识上的局限,因此,必须客观、理性地进行分析与评价。     

高校思想政治理论课教学实效性探究

本文首先对思想政治理论课教学实效性的涵义、表现形式和增强思想政治理论课实效性的必要性进行了阐述。接着从高校管理、教师队伍、教学对象以及教学过程等方面对增强和改进思想政治理论课教学实效性进行了研究。     

Bézier曲线的升阶及程序实现

基于Bézier曲线的升阶算法,探讨了程序开发的关键技术,并在Visual C++6.0环境下开发Bézier曲线的升阶程序,曲线升阶在界面中可动态实现.     

罗洛文学实践的不对应现象与七月诗派

罗洛文学实践的不对应现象, 表现在罗洛的诗歌翻译与诗歌创作上存在着明显的差异,他在文学鉴赏、文学批评中也表现出理论上的极大不同。造成这种强烈反差现象的主要原因是罗洛深受七月诗派理论的影响和我们的文学批评对该派理论的反思不够。     

大型纪录片《公司的力量》研讨会综述

9月26日大型纪录片<公司的力量>学术研讨会在北京梅地亚中心举行,来自中央电视台、<经济观察报>、<求是>等媒体以及中国传媒大学、中国电影艺术研究中心等媒体学者与经济学家就该片的核心内容、艺术表现手法等话题进行了探讨.     

汤显祖《邯郸记》中的悲剧意蕴

《邯郸记》作为汤显祖“临川四梦”的最后一梦,也是汤显祖最后一部剧作。在这部剧作中,汤显祖把自己政治上的失意和毕生的感悟,都化为满腔的悲愤、悲悯和悲凉倾注其中,使得《邯郸记》充满了浓厚的悲剧意蕴。     

小学数学如何创新有效性课堂提问

提问在数学课堂中具有十分重要的作用,教师往往采用提问的方式来拓展学生的思维,深化知识点,从而实现循序渐进的教学目标,有效提高课堂的质量。提问的内容是是十分讲究的,教师只有立足于学生的角度,精心设计问题,才能使得问题既能符合     

《史记》为中华民族塑像铸魂的伟大意义和价值

《史记》写人,不只重视事功,更关注"为人",《史记》"写人→写心→写魂"的指向,使其在开掘人性的进程中,达到了前所未有的深度,呈现一片"人的世界""性情世界",具有了"超史"性质,进入了人学领域。《史记》除了为中华述史,还为民族铸魂,读《史记》,如果只得到史的知识而没读到人物的魂,民族的魂,就是没读懂《史记》。     

北洋政府时期新疆文化政策的调适

北洋政府时期,主政新疆的杨增新出于对新疆的稳定考虑,不仅倡导和利用汉族传统文化,更尊崇和利用新疆伊斯兰教文化经典及其他少数民族传统文化,同时又对新疆文化中的一些不良现象进行调整,并在新疆进行了一些文化建设;在对待外来文化上,杨增新则多实行抵制政策。