我是小木匠

设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活,要是孩子们所熟悉的,要将学习内容融入到他们的生活中去,让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识,我设计了"我是小木匠"系列活动,从孩子们感兴趣的生活中的"小工具"入手,鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事,发现并探索解决生活中的问题,比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力,同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验,如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等,让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。     

“食品检验分析”教学改革的探讨

“食品检验分析”课程存在行动指导性,内容能够与日常生活中常见的问题结合在一起。为此,本文阐述了教学改革中实施的要点和取得的效果。扩大了学生的知识面,激发了学生的学习兴趣,培养了学生实际动手操作和思考的能力,为学生今后踏上工作岗位打下基础。     

钢筋混凝土刚架拱桥病害与力学分析

针对钢筋混凝土刚架拱桥普遍出现的典型病害进行分类汇总,并对其成因进行分析。按照《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）的要求,应用桥梁专用程序对净跨径为30米的钢筋混凝土刚架拱桥定型图进行了分析验算。提出改进设计的相应措施,以期对今后设计有所借鉴。     

实验发现水的重量随温度变化

广义相对论预言引力具有随温度变化的效应。一个与广义相对论等效的真空极化量子引力理论,进一步预言温度变化的速率与温度变化的均匀性会影响引力的大小。且比热愈大的物体引力温度效应愈强。我们用真空天平测量密封在烧瓶中的水在升温和降温过程中的重量至化,证实了上述预言。水通过微波加热从300°K升温至373°K相对增重（8±1）×10-6（500W微波功率）与（5±1）×10-6（225w微波功率）。从373°K自然降温至323°K相对减重（4±1）×10^-6。     

面向岗位实操能力：风景园林专业景观辅助软件实践教学研究

以高校风景园林专业的景观辅助软件实践教学研究为着眼点,针对高校就业对学生岗位实操能力的要求,围绕风景园林专业景观辅助软件教学的实际问题,综合分析研究其他院校的景观辅助软件课程体系和教学安排,以期通过研究提高学生的实际操作能力,推动高校风景园林专业景观辅助软件的教学改革。     

环境工程专业实践教学模式的思考

笔者从中国石油大学(华东)环境工程专业的实验教学、生产实习和毕业设计三种实践教学模式出发,对如何提高学生实践能力进行深入的思考和探讨,为环境工程专业深化教学改革,培养新型石油石化环境保护专业人才提供思路.     

变电检修中传统检修模式与状态检修模式的对比和研究

随着信息化的普及,电力企业逐渐开始普及使用状态检修模式,取代传统的检修模式。基于此,本文首先简单阐述了传统检修模式和状态检修模式,然后对这两种检修模式进行了对比分析,以期明确状态检修模式的优势,推动状态检修模式的广泛应用。