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为适应社会经济发展对劳动力技能提升提出的要求,发达国家推行现代学徒制,建造具有本国特色的人才技能培育体系。无论是以校企合作为代表的技能自我生产模式,还是以“学徒技能等级”为代表的市场化模式和以“注册学徒制”为代表的能力导向模式,都强调企业是现代学徒制运行的主导力量,建立规范严格的国家职业资格制度,形成高效通畅的多元合作培育机制。探索现代学徒制背景下学生的技能培育过程及其运行机制,对发展具有中国本土特色的现代学徒制意义重大。 相似文献