利用密度测量 培养学生实验技能

学生分组实验课应该废弃“放鸭式”,课堂中要用一定时间讲授设计实验的思路,教给学生选择器材、设计表格的方法以及实验操作的一般步骤和要领,使学生由开始接触物理实验时的“知道某实验怎样做”,发展到“理解某实验为什么这样做”,逐步达到教学大纲对学生实验能力的要求。本文以初二物理实验“用天平和量筒测定固体和液体的密度”为例,谈谈怎样培养学生的实验技能。1培养设计实验的能力对学生设计实验能力的培养,应该从讲清实验原理入手。“测密度”这节分组实验课开始时,教师要点学生回答密度公式（教师板书）,再出示形状不规则…     

从“挽草为业”说起

风景秀丽的长江三峡东段,有一段宽阔谷地,举世闻名的三峡大坝即建于此。坝下十多公里处,便是我出生的地方。小时候,常听长辈们说起,我们祖上是“江西填湖广,湖广填四川”时从江西迁来的。先祖到达这里时“挽草为业”,白手起家,父辈常以此事教导我们。在外地学习工作,时常想起家乡的人物事迹,山水之美。     

利用密度测量培养学生实验技能

学生分组实验课应该废弃"放鸭式",课堂中要用一定时间讲授设计实验的思路,教给学生选择器材、设计表格的方法以及实验操作的一般步骤和要领,使学生由开始接触物理实验时的"知道某实验怎样做",发展到"理解某实验为什么这样做",逐步达到教学大纲对学生实验能力的要求.本文以初二物理实验"用天平和量筒测定固体和液体的密度"为例,谈谈怎样培养学生的实验技能.     

从古代国人大地观看郑和船队环球航行新说

郑和及其船队早于欧洲航海家发现美洲,率先完成环球航行这是英国航海史学家孟席斯在2002年提出的新说法。考虑到中国古代人们持有的是地平大地观,从未正确认识到地是一个球体,我同意部分学者认为郑和船队不可能环球航行的观点,但也不能排除偶然因素。孟席斯新论,引发广泛争议,有其特有价值和意义,如打击长期以来西方文明中心史观,宣扬中华文明等。     

中国传统文化与职业技术教育

中国传统文化是在长期历史发展过程中形成和发展起来的,包括思想观念、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容.中国传统文化源远流长,博大精深,在相当长的历史时期里,它一直处于世界领先地位,给予东亚、东南亚周边国家以巨大的影响,还远播中亚及欧洲,为人类文明作出了巨大贡献.中国传统文化是祖先留给我们的珍贵精神遗产,我们对自己的历史文化,要学习、继承、扬弃和发展,虽然它不能带来直接的经济效益或物质利益.     

计算机硬件常见故障及处理方法

在计算机日常使用中经常会遇到系统的自动重启、死机、蓝屏等各种各样故障现象,本文在分析常见故障产生的原因后,重点介绍了这些硬件故障解决的方法,对提高计算机使用有一定的意义.