我国文科领域知识扩散之引文网络探析

以CNKI收录的2001—2010年人文社会科学论文的8,805,762条引文记录为基础数据,构建82个文科领域的引文网络,用于定量刻画我国文科领域的知识扩散,并将其结果可视化。研究结果显示:经济学、教育学、政治学和管理学等学科中的部分领域是重要的知识源;在知识扩散的核心—边缘结构中,2/3的核心节点来源于经济管理学科;图书情报学是15个核心文科领域之一,在21世纪初展现出良好的学术活力。图3。表2。参考文献50。     

新课程与学习方式的转变

如何促进学生学习成绩的提高,认知、情感、态度与技能等方面的有效形成,学生学习方式的转变迫在眉睫！所以我们应该倡导一种新的学习方式,那就是：自主学习、合作学习、探究学习。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。因为：现代教育必须着眼于学生潜能的唤醒,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。     

木球运动竞技成绩特征研究

本文运用文献资料、数理统计法对2015-2021年“甬台木球锦标赛”共计6届，前8名杆数成绩进行研究。结果发现，在木球竞技运动中，性别对木球竞技的总杆数成绩影响较小，但是年龄对木球的竞技成绩影响比较大，尤其18-50岁年龄段是木球竞技水平发展的黄金期。然而，年龄对木球竞技运动各个赛道成绩影响各有差异，主要表现在短距离赛道上具有显著性差异（p<0.05），年龄越大成绩越好；而在长距离赛道上不显著（p>0.05），主要表现在距离越长的赛道，成绩也越不稳定。因此，不同赛道长度对参赛队员的杆数成绩影响比较大，距离越长所用的杆数就越多，与总杆数成绩相关性就越大（R=0.628、0.828、0.633且p<0.05）。距离越短的赛道与总杆数成绩相关系数就越小（R=0.471、0.408、0.427且p<0.05）。     

多维度学术评价的重要理论创新——评《学术“全评价”体系论》北大核心

学术评价体系是营造良好学术生态环境、引领学术研究繁荣发展的重要风向标。本文对叶继元教授的专著《学术“全评价”体系论》进行评述,以供学术评价的研究和实践参考。本文从《学术“全评价”体系论》一书的篇章结构、内容特色、核心观点以及独特价值4个方面进行分析评论。该书体现了中国特色,具有前瞻性、预见性和指导性,为构建中国特色学术评价体系提供了新的探索和经验。     

超越现实和虚拟：空间视角下的元宇宙治理

人类社会已进入元宇宙前夜。作为赛博空间和虚拟世界的高度发展和虚拟空间的升级，元宇宙独有的虚实空间会改变社会面貌，而赛博空间的乱象让人对虚实空间的发展保持警惕。文章从技术和人文视角探讨元宇宙空间治理：通过剖析算法和人之间的关系，提出算法作为制度的观点，说明算法治理是元宇宙技术空间治理的起点；以赛博空间批判和三元空间理论为基础，提出从以人为本和空间协作两个方面对元宇宙虚实空间进行治理。