大有希望的教改探索——三罗教改实验区座谈纪要

为了从根本上改变农村基础教育以升学为导向的状况,为了减轻农村学生课业负担过重的现状,从 1992年下半年起,三罗6校的24个初一新生班组开始了第一轮教育综合改革试验。教改实验目的非常明     

一个工作扎实的党支部书记——彭绍成同志二、三事

1974年9月,彭绍成同志担任化学专业74级党支部书记,他想:工农兵学员来自祖国的各行各业、各条战线,全班51个学员,经历不同,性格脾气各异,文化程度不等,要把他们培养成无产阶级革命事业的可靠接班人,最根本的一条:就是用马列主义、毛泽东思想武装头脑,为革命刻苦学习。于是,才开学他就在党员会上提出建议,成立马列自学     

郴县县委解决教育方面十个实际问题

桃江县教育工作的一条重要经验,是县委高度重视,第一把手亲自抓。我们欣喜地看到,在我省,象桃江这样的好县委,不止一个,几个,十几个,这里报道的郴县县委便是其中之一。郴县县委管教育注重实际,不尚空谈,认真解决教育方面的实际问题,概括起来一共有十个: 一、抓好学校领导班子建设。粉碎“四人帮”后,县委认为,要使教育事业迅速复苏,首先要抓好学校领导班子建设。于是,县委一方面热情鼓励现有学校领导干部大胆工作,一方面狠抓落实政策,使六十六名学校领导干部重新回到学校领导岗位。除此之外,还选拔了一批骨干教师充实到学校领导班子。县委书记丁连方同志说:“现在再也不能搞外行领导内行了,一定要把那些优秀教师提到学校领导岗位上来。”全县提拔了七十九名教师担任学校领导工作,其中中老年教师六十二人,占百分之七十八;非党员教师七人,占百分之九。县委还     

湖北英山县红山区委加强教育战线的建党工作

在无产阶级文化大革命和批林批孔运动的推动下,湖北省英山县红山区委认真加强教育战线党的建设工作,推动了全区教育革命的深入发展。一九七○年以来,全区共吸收了五十二名教师入党。从基层干部、贫下中农、复员退伍军人中选派了二十七名党员加强教育战线。目前,全区中小学有党员六十多人,占教师总数的百分之二十强。全区三十四所中小学,校校有党员,中学建立了党支部,十四所小学建立了党小组。原来,区委有的同志对学校党的建设工作重视不够,到一九六九年,全区教师中只有五名党员。在批林整风、批林批孔运动中,区委全体成员学习了毛主席的建党思想和有关教育革命的指示,批判了修正主义建党路线,认识到要把巩固无产阶级专政的任务落实到学校,使学校成为无产阶级专政的工具,全面贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线,必须加强学校党的建设工作。区、社、队三级组织了调查组,调查了解教师队伍的现状。调查事实说明:经过无产阶级文化大革命,教师队伍的成份有了很大改变,教师的思想面貌正在发生变化,完全     

常德地区文教局在雨台小学召开全区小学教育革命座谈会

最近,常德地区文教局在临澧县珠日公社雨台大队小学召开了全区小学教育革命座谈会。会议以无产阶级专政理论为指针,认真分析了当前小学教育革命的形势,围绕雨台小学教育革命的经验,着重讨论了怎样以大寨学校、朝阳农学院为榜样,举抗大的旗,走江西共大的路,把小学办成无产阶级专政工具的问题。     

从办学特色看迎泽区教育的均衡发展

在采风活动中,通过参观学习,我从不同的侧面看到了迎泽区教育发展的亮点,尤其是在办学特色方面让我感受颇深。     

为把学校办成无产阶级专政工具努力作战

革命导师列宁指出:“学校应当成为无产阶级专政的工具”。为什么学校应当成为无产阶级专政的工具,怎样才能成为无产阶级专政的工具?对于这个重大的理论和实践问题,辽宁朝阳农学院为我们作了生动的回答,提供了宝贵的经验。当前,我省各级各类学校正在掀起学好无产阶级专政理论,学习朝农经验,继续搞好教育革命的热潮。本刊这期发表的攸县里旺大队五七学校的调查报告,可作大家在结合具体情况学习朝农经验时参考。     

有感情的朗读 有韵味的教学--从一个小学英语教学案例想到的

本文以课堂教学实例，反思小学英语课堂教学中“哑巴英语”现状．阐述朗读在小学英语教学中的重要性，提出英语朗读要深入文本，有感情的朗读，真正通过朗读对文本加深理解、升华情感，     

北京联合大学档案系主任孙爱萍一行到省档案局馆考察

7月25日上午。北京联合大学应用文理学院档案系主任孙爱萍教授一行12人到省档案馆考察并座谈交流。省档案局副局长周书生出席并主持了座谈会。     

马形山农中调查报告

在汉寿县南部山水相连的地方,有一座形如骏马的山峦,很早以前,人们就给它取名为马形山。山下,是烟波浩森的南湖;山上,是郁郁葱葱的茶园;一栋非常朴实的砖瓦房座落在绿荫掩映的山麓,这便是汉寿县毓德铺公社马形山农业中学。马形山农中是毓德铺公社党委于一九七○年九月创办的。这所学校虽然只有八年的办学实践,但对我们调整农村中学教育结构,大力发展农业中学,提供了有益的启示。调整农村中学教育结构的可贵尝试一九七八年召开的全国教育工作会议,提出了调整中等教育结构的问题。刘西尧部长在报告中指出:“农村要大量发展农业中学,多学一些农业科学技术知识,直接为社队的需要服务。”并且要求多数实行半工(农)半读,增加这类学校在整个中等教育中的比重。马形山农中