分析环境适应性与环境工程

在科技大发展的现今时代,除了我们生活所需要的必需品的科技进步,对物品需要适应环境的研究和管理方法也要有科学性的进步。目前,针对环境适应性和环境工程还没发展起来的我国,加强重视这两项科研是重中之重。简单的介绍了加强环境适应性的方法以及需要改善的地方。希望对以后的学习者有所帮助。     

分层次工作情境导向工业中心模式的实训基地建设探讨

伴随着经济社会的快速发展,高职院校担负着向社会输送一线高技术人才的重任,经济发展所带来的产业结构的调整,必然影响着各个企业岗位人才需求的变化。高职院校实训基地是学生进行职业技能和素养学习的重要场所,在产业结构的调整下,实训基地的建设模式更应该从企业需求出发,以工作过程逻辑为中心,以工作情景为导向建立有层次的工业中心模式的实训基地。     

动态环境下组织冗余对企业探索的影响研究

以往学者往往关注组织冗余对企业绩效的最终影响,而对更为微观的企业探索的影响关注的较少。本文基于资源基础理论和惰性理论,以中国187个高科技制造企业为研究对象,检验了组织冗余与企业探索之间的关系。研究发现:(1)组织冗余对企业探索有显著的积极影响;(2)环境动态性对上述关系具有显著的负向调节作用。这一结果表明单一的理论视角难以全面解释组织冗余对企业探索的影响,将资源基础理论和惰性理论结合起来能增进我们对这一现象的理解。     

高技术服务业研究述评

在科技发展和经济全球化的背景下,高技术服务业已成为政府部门和学者关注的焦点。高技术服务业是高新技术产业与现代服务业相结合的产物,对现代服务业的发展及产业结构的升级起着十分重要的作用,因而有必要对高技术服务业的国内外研究进行回顾,如高技术服务业的动态概念、影响因素、发展现状等,以促进高技术产业理论与实践的进一步研究和创新。     

RAT非线性递归特征提取及故障检测中的应用

提出使用平均互信息算法和虚假最近邻点算法提取非线性时间序列相空间重构的最优化重构参数。在研究递归图算法的基础上,提出使用递归图中的递归率与确定性的比值RAT作为一种新的非线性递归特征量,对其算法进行描述。对涡轮发动机涉及到气缸压缩、供油系统和燃烧室等涡轮机子系统3类典型故障进行了故障诊断实验。仿真实验结果表明,使用RAT特征能有效实现3类故障下的发动机故障的聚类和诊断,故障诊断准确率为95.7%,具有绝对优越的诊断性能,具有较强的工程实践意义。     

引入混沌差分控制理论的温度控制器设计

针对工业控制中的温度快速变换过程中的干扰问题,引入一种混沌差分控制温度控制的思想,分析炉内温度场中火焰时间序列中的带有非线性混沌特征,以ARM9控制芯片为基础,利用火焰时间序列混沌变量的非线性随机性、遍历性进行温度优化控制,把混沌理论引入到温度优化控制当中,消除干扰影响。实验结果表明,该方法提高了控制器的静态温度和动态温度控制精确,波动系数小,状态稳定。     

强化特色 凸显特色 塑造品牌 提升影响 ——《有色金属科学与工程》创办高校特色科技期刊实践

提高科技学术期刊的学术影响力和社会知名度,应着力于打造期刊的特色,简述了《有色金属科学与工程》近年来立足于特色强刊所做的工作及取得的成绩,着重阐述了依托学科特点、寻求比较优势,定位好"有色冶金"特色;策划专题,挖掘凝练钨、铜、稀土等领域,强化好特色;从"体、面、线、点"铺开约稿,宣传好特色;加强对作者、专家、读者的服务,呵护好特色;打造好网络平台、实行期刊信息化、数字优先出版,创新理念,发展好特色的举措。     

如何提高思想品德课堂教学的实效性

《思想品德》课是一门时代性、理论性、实践性比较强的学科。大多数学生认为该课晦涩、枯燥、乏味、空洞。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。充分激发学生的主体作用。今日的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的认同。因而教师在课堂教学中就应该正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员,学生当观众;教师在课堂上讲得口干舌燥、精疲力竭,学生却不为所动,反而觉得自己单纯的只是贮存教材内容的＂容器＂。这样就极大地扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足,自然地就失去了对所学课程的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的＂主角＂,引导学生主动、积极、自觉地学习掌握知识。如何激发学生的学习兴趣,达到预期的教学效果,在长期教学实践中,笔者从以下三个方面进行了尝试,取得不错效果。     

浅谈对油田抽油机安全操作的认识

游梁式抽油机在将电能转换为上下往复直线运动拉动深井泵抽油的运行过程中,存在着漏电危险、旋转运动碰伤危险和机构伤害危险等;在维修作业过程中存在着机构伤害危险、触电危险、高空坠落危险、高空落物危险和皮带挤手危险等。有针对性地提出了防范措施。     

初中英语教学中如何提高学生的写作能力

在进一步地改革教育教学制度的影响下,人们更加关注英语教学中的写作教学,由此可见,英语教学中写作教学的地位是十分关键的。初中阶段学生写作能力的提高,不但能够为以后的英语学习与写作奠定良好的基础,而且还能够培养学生灵活应用英语的技能。为此,本文论述了初中英语教学中提高学生写作能力的有效策略。