陌上花开缓缓归

阳春三月，风和日暖；信步城外，看陌上之杨柳依依，野花灿烂，身心不由得清爽而浪漫。     

高职院校智能制造技能大师工作室的建设与探索

围绕中国制造2025发展战略,高职院校智能制造类专业主动适应经济社会发展新常态要求,以培养高素质技术技能型复合人才为目标,积极探索智能制造技能大师工作室,改革人才培养模式。     

浅析幼师生活技能教育的科学实施

生活技能培养是强化学生健康成长、树立自强不息的拼搏精神、完善个人综合素养的重要手段,也是推进学生全面发展的有效途径.从强化优势生活技能教育的角度出发,探讨生活技能教育的内涵与核心,并基于心理学、教育学的科学原理探讨幼师生活技能教育的现实依据与重要性,针对目前幼师学校学生的年龄特点及心理需求制定了有效的生活技能教育科学措施,对提高幼师学校教育教学水平,培养综合实用型人才有积极有效的促进作用.     

加强初中硬笔行书教学刍议

初中生硬笔行书技能的培养,多年来一直未被纳入教学规划,既无基本的教学目标,也无考核标准,以至于造成学生书写速度慢、质量差的问题,影响了语文教学。因此,构建完整的教学体系及书写能力标准,培养学生良好的写字习惯,将是提高语文教学效率不可忽略的重要内容。     

山色

“山色朝暮之变，无如春深秋晚。” 当我翻开一本新书，坐在窗前遥望西山景色的时候，想起了小时候读过懂得这句话。     

小学语文阅读电化教学结构的研究实验

一　课题的提出基于语文学科教改的需要，电化教育深入发展的需要，我们在多年实践与探索的基础上，以“素质教育思想”、“系统理论思想”作指导，形成了以“培养学生思维品质深刻性”为主旨的“小学语文‘四·四式’高年级阅读电化教学结构”，并在北京市西城区宏庙小学高年级进行了本课题的实验研究。二　研究的目的与意义本课题的研究目的是：验证小学语文“四·四式”高年级阅读电化教学结构的科学性和有效性，同时说明该结构同培养与促进学生的语文阅读思维深刻性之间的关系。本课题的意义在于：通过课题研究，揭示阅读电化教学结构培…     

“地理+5”多学科融合实施路径研究

学科融合是教育改革的重点内容,将政治、历史、物理、化学和生物学科的课程内容巧妙地融入地理课堂,充分发挥各学科的优势,有利于丰富学生认知,促进学生构建完整的知识体系,进而实现全面发展。文章以人教版高中地理必修第一册内容为基础,以政治、历史、物理、化学和生物学科的必修与选择性必修内容为融合对象,开展了“地理+5”多学科融合策略研究,试图构建完整的学科融合体系,在此基础上提出了把握主次、过渡自然、提升教师素养等学科融合教学建议。