求解非线性方程的迭代算法

为了求解非线性方程f(x)=0,本文给出一个新的迭代算法,即 x_(n 1)=x_n-(x_n-x_(n-1))/(3f(x_n)-4f((x_n x_(n-1)/2) f(x_(n-1))f(x_n)这个新方法集弦割法和抛物线法的优势于一身,具有更快的收敛速度,已经证明:这个新方法的收敛阶至少是二阶的。     

贫困地区实施素质教育之我见

素质教育已实施多年,贫困地区教育观念的更新,教师素质的提高,办学条件的改善,综合评价体系的建立对贫困地区实施素质教育的成败起着至关重要的作用。     

促进学生“学会思考”的项目式课程开发程序

项目学习被认为是促进学生核心素养发展的有效教学模式。本文从促进学生“学会思考”的角度提出项目式课程的开发程序,并对开发程序各环节如何操作进行了详细的说明和举例,以期为一线教师设计出更高质量的项目式课程提供借鉴。     

显示器故障六种完美解决方法

显示器的故障林林总总,非专业人士较难入手。本文结合作者的实际经验,对显示器维修常用的几种方法进行了分析与总结。     

《回车驾言迈》的还原阐释与诗旨探析——兼论王孝伯对本诗的接受

有关《回车驾言迈》之主旨、基调及题材,历来多有争议,使得还原本诗原意、解开本诗主旨成为一项具有挑战性的工作。经过考察,“所遇无故物”之“故物”当训为“故人”,这是解读本诗的关键。回到汉末历史语境,在细致考察了“回车”“盛衰”“苦不早”“荣名”等关键词后,可以看到,《回车驾言迈》当是一首还乡题材的诗,描绘了还乡之际,诗人面对故友凋零而联想到肉体消灭的残酷问题,最后寄希望于追求不朽的(积极的)荣名而非可朽的肉体。还原历史,也可推论出王孝伯之所以赏爱《回车驾言迈》一诗,主要是此诗与其人生经历高度契合,故引起王孝伯之共鸣。     

为了妈妈的鱼尾纹

我一走进教室．一个同学便笑里藏刀地对我说：“班长,恭喜你,英语考了69分。”接着,教室里便响起一阵嘲笑的声音。我不相信自己的耳朵,而且希望自己是一个聋子,对那些嘲笑充耳不闻。但是事实是无法逃避的,我难受得几乎失去了呼吸,心里好像压着一块巨石,好重,好重。     

全国药品流通平台Drug Guard

随着我国国民医疗条件的逐步改善,人民享受到了更好的医疗服务。同时,也出现了药品价格高出国民医疗消费水平的问题。导致这一问题的原因,主要是我国药品流通模式所造成的：制药厂——药品经销公司——药店（医院）。而随着网络的普及以及电子商务的飞速发展,这一模式必将落后,基于对上述问题的考虑,提出对“全国药品流通平台”的开发,使流通模式改为：制药厂——网络流通平台——药店（医院）。该平台是基于电子商务理念,通过基于J2EE的Web Services技术来实现的。     

预条件(I+Smax)下AOR迭代法的敛散性

2002年,Hisashi Kotakemori et al提出了预条件矩阵Pm=I+Smax,并把它应用于Gauss-Seidel迭代方法,加快了其收敛速度.但由于Smax中aiki是矩阵A的上三角矩阵中每行元素绝对值最大时的元素,其位置不确定,为证明带来很大麻烦,所以近年来关于这方面的研究很少.而文章则在预条件Pm=I+Smax下提出新的AOR迭代法,讨论了新方法的敛散性,并给出预条件AOR迭代法和经典AOR迭代法的谱半径的比较,从理论上证明了预条件迭代法提高了经典迭代法的收敛率,最后给出2个例子来说明文章的结论.     

奥尔堡PBL模式在大学生科研训练中的应用

大学生科研训练是培养学生创新能力、实践能力、问题解决能力及团队协作能力的重要举措。奥尔堡PBL模式主张"以学生为中心,以问题为导向,由项目来组织"的教学理念,鼓励学生以小组学习和同龄化学习的方式去解决问题、完成项目,并在此过程中培养各项能力。以一项SRT项目为例,展现奥尔堡PBL模式在SRT中的具体应用及其效果,为探索创新人才培养模式提供参考。