数学现实：课堂活动设计的理性视角

<正>数学现实是指学生已有的认知经验、思维方式、解题策略以及相关的数学知识结构。数学现实是学生的学习准备和坚实基础，将直接影响学生的数学学习效果。教师关注并利用学生已有的数学现实，有助于学生从整体上理解数学概念，拓展并完善数学知识结构。从某种意义上说，教学某个数学知识所采用的方法，不是由教学法和心理学原理决定的，而是由学生的数学现实和学科本质决定的。因此，学生的数学现实应成为教师设计课堂活动的理性视角。