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现代教学论认为:"一切真理都要由学生自己获得,或者由他们重新发明,至少由他们重建,而不是简单地传递给他们。"低年级应用题的内容虽然简单,却是教学中的难点。如何有效地解决这一难点呢?笔者认为,要把这一难点有计划地分解到各个教学阶段,从而提高学生解应用题的能力。一、在识数中注意应用题概念的教学在低年级数学教学中,教师可在认识数的过程中,渗透应用题概念,在富有情趣的识数教学中,培养学生解 相似文献
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正《数学课程标准》指出,在数学教学中应该"向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动和经验"。为此,在小学数学教学中通过组织各种形式的学习和交流活动,融知识教学于活动当中,已经成为了学生学习数学的重要渠道。前不久,笔者尝听了一位教师执教的北师大版(2013改版)二年级下册第七单元《认识角》一课。 相似文献
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中央电视台曾播出了一个关于三门峡水库的片子,其中采访了一位水利界老专家.他表示,当年上三门峡是一个错误.他能这样说,当然是值得称道的.这位当年"看不出清水出库有什么坏处"的老先生主张先建大坝,之后"计划应在总目标下水位慢慢抬高中加以修改调整".现在他已成为中国"水利界泰斗",但这次却失去了前几年在"自述"中的那种诚实和悔意,把自己塑造成了当年反对上三门峡的人,将当年黄万里反对上三门峡水库的事全部隐去,说只有一个主张上低坝的温善章先生.历史真是开了一个像昆德拉的小说<玩笑>那样的"玩笑". 相似文献
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中央电视台曾播出了一个关于三门峡水库的片子,其中采访了一位水利界老专家。他表示,当年上三门峡是一个错误。他能这样说,当然是值得称道的。这位当年“看不出清水出库有什么坏处”的老先生主张先建大坝,之后“计划应在总目标下水位慢慢抬高中加以修改调整”。现在他已成为中国“水利界泰斗”,但这次却失去了前几年在“自述”中的那种诚实和悔意, 相似文献
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赵诚 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(1):72-74
英、汉语中词的不同联想意义是英语词汇教学中的重点和难点.也是英语学习者学习的“阿基利斯脚踝”。教师应深入浅出地分析英汉语中词的不同联想意义及产生根源.有效根除学习者学习过程中的负迁移,从而准确掌握、得体运用。 相似文献
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本文介绍了利用TURBO C2.0实现可变分区式存储管理过程的,尤其是存储空间的分配及回收过程的演示。 相似文献
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“作文难”是中学生写作心理的一大障碍。他们总觉得无事可叙,无理可喻,无情可言,因而对作文便有一种近乎逃避的畏惧心态。这其中有一个非常重要的原因,就是缺乏写作必备的观察力,或者说不善于通过观察思考收集写作的素材。那么,如何解决这个问题?我们认为,关键在于使学生具备一双敏锐的捕捉信息的眼睛和善于储存写作材料的思维仓库。从信息论的角度看,写作是一种按时态序列的 相似文献