以“小先生制”支持大班区域游戏的策略

在日常教学活动中，幼儿大班区域游戏存在“材料玩法相对固定、无法记录游戏过程、知识点零散无系统”的现象。对此，本文采取陶行知先生“小先生制”的组织形式进行实践，以“流程卡”的留白带来游戏无限“创生”的可能性，通过“记录单”“书写纸”记录游戏过程，取得了区域游戏中教学主体、游戏材料、学习方式等方面的成效。     

中国乡村儿童认知发展:特征、影响因素以及干预对策

中国乡村儿童认知发展滞后是一个巨大的隐形危机,遗憾的是,这个问题一直没有得到足够的重视。让乡村地区的孩子更好地发展,是当前乡村振兴的重要任务之一,也是实现乡村全面振兴的重要途径。文章通过整理当前国内外关于乡村儿童认知发展的研究成果,以国外研究作为背景,重点分析中国乡村儿童认知发展的主要特征,并进一步梳理出形成该特征的影响因素,以促进对中国乡村儿童认知发展问题成因的理解。文章针对中国乡村儿童认知发展问题的干预方案进行介绍与展望,并提出相关研究建议。     

基于Dijkstra算法下本溪市旅游路线与最大旅游收入的研究

作为重要的经济产业，本溪地区的旅游业得到专家的关注。关于旅游产业，相关的各项成果丰富。针对旅游产业的发展，旅游线路、旅游模式、旅游营销等各种方式，对本溪地区的经济统筹发展具有重要意义。文章从实际考察得出的原始数据出发，运用优化模型Dijkstra算法，构建最优化的旅游空间线路，并且对不同的空间线路进行对比分析，得出最适合本溪地区发展的旅游模式，并且在这种情况下，运用MATLAB预测出本溪地区的旅游收入的最大资源。     

一种结合图像特征的三维模型变化检测方法

针对三维场景环境不断变化、三维模型检测与更新速度慢等问题,提出了一种使用新拍摄的图像与原有三维模型对比的模型变化检测方法.首先,将原有三维模型重新映射为图像,作为变化检测的标准图像库;其次,采用改进的尺度不变特征变换(scale invariant feature transformation,SIFT)算法实现图像特...     

教师教学热情的学理架构、生成机制与提振路径——戴杰思教学热情学说述评

教学热情是教师付诸所授科目、所教学生的强烈的积极情感。戴杰思作为教师教学热情研究的代表性人物，立足关怀理论、情感智力理论及符号互动理论等多学科视角，阐释了教师教学热情的系统学说。教师教学热情由关怀、承诺与身份等要素构成，在个体动力和社会互动系统中生成与发展。为有效提振教师教学热情、化解教师专业发展中热情消退等困境，应以制度建设为抓手，以合作生态为支撑，以教师素养为依凭，确保教师教学热情的生成唤醒和功能彰显。