美育视域下大学生全面发展多维探析

美育关涉学生审美教育、情操教育、心灵教育,是真正体现学生全面发展的教育。学校美育应以学生为本,满足大学生的主体性、多层次需要,健全美育制度,保障大学生全面发展的条件;注重课程美育,保障大学生全面发展的课程建设;丰富美育第二课堂,扩大大学生全面发展实践场域;依托美育项目,搭建大学生全面发展载体平台;利用互联网+美育,拓展大学生全面发展网络空间;畅通家校社美育协同机制,激活大学生全面发展“共同体”建设。     

基于生命周期理论的生产力促进中心成长路径分析

经过长期实践,生产力促进中心的建设和发展逐渐形成了一定的规律,阶段性特征日趋明显,呈现出周期性的形态。结合实证研究,生产力促进中心的生命周期可划分为初创期、成长期、成熟期和分化期,其中分化期主要反映的是成熟期后段的发展路径选择问题。综合理论和实践,构建覆盖全过程的创新链、政策链是生产力促进中心实现持续快速健康发展的重要途径。     

政府办公楼的节能改造探索

本文通过分析国务院对政府办公楼建筑的节能管理标准,结合现在我国政府办公楼的节能改造和管理所面临的困难,以及政府办公楼的适用条件与适用环境,使用系统的信息指标与节能方案,得到政府办公楼负载消耗率的各项比例,充分利用建筑的节能潜力,为我国政府办公楼的节能改造提出相应的措施,引导办公楼的节能发展方向。     

论政治解放和人类解放及其现实意义——读马克思《<黑格尔法哲学批判>导言》

真正的哲学以其特有的方式透出对社会生活的深层追问、历史的反思与批判性改造。处在社会转型时期的中国,尤其需要马克思哲学对现实生活的关照。马克思对实践所探究的不是哲学术语的排列组合和篡造,而是对现实生活本质的反思与审视。这种探究不是表面的感性直观,而是深刻辩证的历史追问;它所研究的不是社会生活的静态表现,而是引导并规定着社会结构发展和变化内在的规律。     

对语文教学质量的探讨

笔者以为,大部分中学生不怎么喜欢上语文课的原因有三点:①人文性缺失。语文课程的基本特点是"工具性和人文性的统一",但当前的语文教学只注重工具性,忽视语文学习丰富的人文内涵,课堂教学没有把学生当成有巨大能动性、创造性的活生生的人来看待。②过多注重文字技巧的训练,缺乏情感交流。把学生视为知识的容器,而不是接受教育熏陶、情感浸染、文化陶冶的人。③教学形式单一,教学内容枯燥。把生动活泼的     

杨金铠与 《鹤庆县志》

鹤庆修志始于明代,嘉靖年间,鹤庆太守马卿(字柳泉)曾编修<鹤庆府志>2卷.至崇祯年间,又由张懋敬、史实斋增修<鹤庆府志>2卷.但都早已散失无存.清代康熙五十三年(公元1714年),由鹤庆府通判佟镇主修,邹启孟、李悼云执笔修成<鹤庆府志>26卷.     

从司法审判看我国数字图书馆建设中的著作权法律问题

在日前审结的我国七名知名知识产权学者分别诉北京书生数字技术有限公司侵犯信息网络传播权纠纷案中，法院在判决中澄清了诸多疑难问题，使此案成为继2002年陈兴页教授诉中国数字图书馆有限责任公司侵犯候息网络传播权纠纷案後的又一涉及数字图书馆的里程碑案件。     

成功智能理论在高校应用型人才培养中的应用

随着经济社会的发展,高等应用型人才需求日益扩大.而斯膝伯格所提出的成功智能理论为高等教育界应用型人才培养提供了新的视野,也为应用型人才培养模式改革实践提供了科学的指导,应将成功智能理论应用于高校应用型人才培养中.     

怎样在阅读中培养学生的习作能力

一、以本为本、注重积累＂聚沙成塔,集腋成裘。＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂这两句话鲜明地道出了一个深刻的道理：文章缘于丰富的语言积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思泉涌,笔下生辉。