写作文如烹小鲜——学会记事

<正>七年级阶段的写作以记叙文居多,一提到写记叙文,大多数同学都会大喊头疼。拿着笔绞尽脑汁,却写不出来一行字。不知道写什么,不知道怎么写,不知道怎么写好,是同学们写作中常见的问题。但其实写作就像做菜一般,准备食材,安排食材入锅的顺序,加入调料丰富味道,控制火候……今天,让我们一起来学习如何做好写作这盘“菜”吧。     

总体国家安全观下重大突发事件的智能决策情报体系研究

重大突发事件治理是一项复杂系统工程。国家安全风险与应急管理问题紧密交织,贯穿于重大突发事件治理过程的始终。重大突发事件智能决策情报体系是防范化解国家安全风险、统筹谋划应急管理工作的关键所在。本文在总体国家安全观指导下,以国家安全与应急管理双重需求为牵引导向,以贯穿于“物理-信息-社会”三元世界的“信息-情报-业务”反馈循环链路为线索,从认知框架、系统架构与组织架构三个层面深入探讨了重大突发事件智能决策情报体系的理论认知与架构运行等问题,解释了情报需求、情报智慧与情报决策的概念内涵,提出了数据与知识双驱动的情报系统架构以及“大情报事业群”的建设构想,指出总体国家安全观下重大突发事件智能决策情报体系在“耳目、尖兵、参谋”的角色定位之上,还发挥着主导引领管理行为的重要作用。     

博士生学术成长与导师支持：现状特征及路径关系

博士生学术成长及导师支持间的关系已成为博士生教育培养不可忽视的关键议题。基于文献梳理,设计了博士生学术成长与导师支持的评价指标,通过问卷调查及数据分析,探究博士生学术成长与导师支持的现状特征及路径关系。研究发现：在现状特征层面,博士生学术表现及导师情感支持较差,博士生学术成长及导师支持在性别、年龄及年级方面具有显著差异;在路径关系层面,导师的情感支持可直接正向影响学术支持、学术态度及学术表现,学术支持可直接正向影响学术态度、间接正向影响学术表现,学术支持、学术态度为情感支持、学术表现间的中介变量。为改善导师支持以及促进博士生学术成长,提出相关建议：基于博士生学术成长的群体差异,应分类优化导师支持策略;要营造心理关爱与精神激励共存的培育环境,优化导师情感支持机制;应着重学术规划、个性化指导与资源协助,完善导师学术支持体系;要关注学术毅力、自信及兴趣培育,助力博士生学术态度的有效改善。     

教育中惩罚的运用

惩罚是教育手段之一，应与体罚严格区分开来，教师要敢于运用惩罚，但更应掌握惩罚的特点和规律，善于运用惩罚，促进学生个体和集体的健康发展。     

论基础教育的终身学习化取向

中小学教育阶段作为终身学习的奠基时期,对一个人能否在其一生的各个时期都坚持学习起着决定性的作用。一、新的目标取向:为终身学习作准备终身学习思想认为,基础教育和高等教育、成人教育等同属于终身学习体系的组成部分,它们是一个纵向统一、相互联系的整体。因此,在终身学习已经成为必然趋势的今天,我们必须把基础教育放在终身学习体系的框架内。终身学习的实现除了要具备硬件和软件方面的条件之外,最关键的是要使个体成为积极的学习者并具备较强的学习能力。基础教育阶段是人生开始学习的时期,这一时期能够帮助学习者获得成功的经验,激发他们学习的欲望、动机、兴趣、态度和信念。与此同时,基础教育阶段也为培养学习者的自学能力打下基础。然而,这需要     

强化课堂阅读教学 注重学生学法指导

1．上通下联,读懂意思。一篇课文是由若干个互有联系的句子构成,它们共同说明一个问题。如《养花》第四节,教学时我请学生细读这段课文,弄清每句话的意思;接着寻找句子间的联系,体会它们共同要表达的意思。学生先从作者工作的间隙“浇浇这棵,搬搬那盆”体会到养花能使脑力劳动和体力劳动得到调节,有利于身心健康;     

西藏少数民族大学生择业价值取向现状调查研究

西藏少数民族大学生是建设西藏的生力军。了解其择业价值取向特征,有助于充分调动并发挥其个人工作价值。本研究以西藏本土346名少数民族应届毕业大学生为研究对象,采取问卷调研的方式,从工资福利等八个维度考察其择业价值取向特征。研究表明少数民族大学生的择业价值取向具有趋于功利化,轻视专业匹配、忽视社会需求等特征。进一步分析发现,其择业价值取向与性别、学历层次、家庭背景、学生干部经历等因素显著相关。     

生命的支点——致谢教科院

记得一位伟人说过:“给我一个支点,我能把地球撬起来.”作为普通人,我们虽然没有伟人那么大的能量,但要使自己的生命体现出应有的价值,同样需要有一个支点,一个帮助自己发挥能量的空间.     

不想洗澡的爱玛

到了洗澡（xǐ　zǎo）的时间，但是爱玛不想洗澡。她总觉得会有大怪兽（gu&#224;i　sh&#242;u）从下水道或淋浴（l&#237;n　y&#249;）用的莲蓬（li&#225;n　peng）头里钻出来。