掀衣角儿的孩子

夏天到了.有一天,我脱去外套,穿着崭新的衣裙走进了教室.课间,孩子们围着我,发出啧啧的赞叹.突然,我感觉到身后好像有人用什么东西撩起我的衣角.我转身一看,原来竟是我的学生冰儿.只见她手里拿根小木棍儿,轻轻地挑起我衣裙的一角,并用另一只手摸了摸我的衣裙.     

一类M—序列的构造

研究了反馈函数为g(x)=1 x^3的线性反馈移位寄存器序列和由本原多项式为反馈函数的M- 列的拼接问题，通过选取不同的控制点，可获得一批M－序列。     

抗日战争时期难民的迁徙与安置

日本帝国主义发动野蛮的侵华战争,造成中国近代以来一次最大规模的难民迁徙.本文认真考察了抗日战争期间华北、华中、华南等地难民潮的形成与迁徙过程,分别阐述了国民政府与陕甘宁边区的难民政策及其实施,展示出中华民族团结御侮的斗争精神.     

“风雨兴焉”之“焉”之我见

新编高中语文课本第二册《劝学》一文里,将“风雨兴焉”、“蛟龙生焉”、“圣心备焉”的“焉”字注释为:“都是助词。”笔者认为:这仅仅是从大的方面加以框定,却忽略了“焉”字在具体语境里的实际应用,将两种不同的用法笼统概之,因此,该注释有不够详尽、具体、准确之嫌。目前,许多中学文言文译本和其它一些参考书中,均将前两个“焉”字讲成“兼词”,后者讲成“助词”(见《中学古诗文对照注释》高中上册P471;林三松编《文言文学习手册》P45),到底谁对呢? 首先应肯定,“焉”是一个比较特殊的语气助词,“是一个指示代词兼语气词”(王力《古代汉语》修订本第一册P257),不过这里     

半导体三极管的损坏机理浅析

三极管的损坏 ,主要是指其 PN结的损坏。按照三极管工作状态的不同 ,造成三极管损坏的具体原因是 :工作于正向偏置的 PN结 ,一般为过流损坏 ,不会发生击穿 ;而工作于反向偏置的 PN结 ,当反偏电压过高时 ,将会使 PN结因过压而击穿。     

液体对流实验的改进

初中物理第二册第二章“对流”一节,为使学生直观地看到液体的对流过程,课本上采用“把高锰酸钾晶粒放入装有冷水的烧瓶中,使它沉到瓶底,然后用酒精灯小火在烧瓶下面对准高猛酸钾晶粒加热”的方法。课本上讲“会看到紫红色的溶液向上升,再沿烧瓶的边缘沉到瓶底”。很显然这是通过观察紫红色高锰酸钾溶液的流动过程来说明水的对流过程的。 我在教学过程中发现,用上述方法实验时,当把高锰酸钾晶粒(不管大粒还是小粒,而实验室中一般存放的是小粒)刚放入冷水中时,整个烧瓶中的水瞬时变成紫红色,小粒高锰酸钾完全溶解,但由于烧瓶中的水已变成紫红色,也看不到课本上所描述的“晶粒周围紫红色的溶液向上升起,形成一股股细流,然后又沿着烧瓶边缘流回瓶底”的现象,更不用说在课堂上做演示实验。     

从中日关系的现状看新自由制度主义的局限性

新自由制度主义以相互依赖、国际机制、全球治理等概念作为其理论核心,自成一体,别具一格。但当前中日关系的“经热政冷”成为其理论解释的盲点。这使我们发现其夸大了相互依赖的连带作用,忽视了无政府状态、相对收益等因素,从而也使我们不得不关注其适用的条件和范围。     

社会主义文艺育人价值论

本文运用马克思主义的价值学说论述了社会主义文艺的育人价值功能:知识价值功能、道德价值功能和审美价值功能;探讨了社会主义文艺的育人价值原理;指出了社会主义文艺育人价值创造的途径。这对于新时期的文艺创作是一个有益的导向。文章既有理论探索,又有实践意义。     

一出家庭小短剧

上初一的儿子有次聊天时对我说:“哪一天不再学语文了,我将举起双手庆贺。”我自认为孩子的语文是值得骄傲的,分数没少考,演讲比赛,背古诗词比赛的奖没少拿,怎么他自己觉得如此的累?我问他为什么?他说:“语文就是写生字、组词、划分段落,总结中心思想。而那中心思想谁知道作者什么用意。整天背诵段意,考试换篇文章还不会,工夫不少花,简直在浪费时间。”孩子的话解释出他们语文课的现状。我不是语文教师,我没有权利来对讲课方式说三道四。但我清楚,任何一门学科只有用情感人,才能起到教育的作用。周末,儿子坐在电视机前看他喜欢的动画片——…     

西方哲学史上的认识的主体性思想

西方哲学史上的认识的主体性思想在二千多年中绵延不绝，而且是比较深刻的，其基本特征是：看到认识的主体性在认识中的作用；看到认识的主体性与客观性的关系；看到认识的主体性来源于实践，研究西方哲学史上的认识的主体性思想，不仅是辩证唯物主义反映论的理论建设的需要，而且也是人类数千年来“对认识的认识”的过程中必然提出的课题。