徐锡麟教育救国思想述论

本文简要探讨了徐锡麟教育救国思想的形成、发展和特色，对他的教育救国、革命救国、军事救国思想的内容和实践作了阐述，指出教书救心、理论结合实践、重视体育活动是其主要的教育特色。     

高职高专学生职业情商的培养

本文结合高职高专的办学特点，从四个方面概括了高职高专学生职业情商的具体表现，并从四个方面提出了高职高专学生职业情商的培养对策。     

从2000年中考数学试题特点看中考数学命题趋势

近几年来,随着数学教育改革的不断深入,全国各地的中考数学试题也在不断改进和完善,发挥了较好的导向、评价和选拔作用。2002年全国部分省市中考数学试题(以下简称试题)继续遵循了三个“有利于”的命题原则:“初中毕业、升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动地学习”,突出了四大特点:考基础(支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能),考能力(基本运算能力、思…     

主持人角度分析虚拟演播室技术在电视新闻节目中的应用——以苏州广电总台专题节目《风起东方——致敬改革开放四十周年》节目为例

随着社会和时代的进步,科技的飞速发展,虚拟演播室技术越来越多地走进了人们的生活,各大央级媒体、省级媒体以及城市台为提升电视新闻节目的可看性,将传统实景演播室升级为使用全媒体虚拟技术演播室。虚拟演播室技术的运用,使得新闻节目的精美度提升、观赏性变强、内容越来越多样、获得信息的方式更加多元。本文以苏州广电总台专题节目《风起东方——致敬改革开放四十周年》节目为例,以主持人角度分析虚拟演播室技术中主持人能力需要哪些提升以及在新闻节目中的应用。     

芍药属牡丹组基于形态学证据的系统发育关系分析

对芍药属牡丹组Paeonia L.sect.Moutan DC.（全部野生种）40个居群进行了基于形态学证据的系统学分析，试图建立组内种间的系统发育关系。利用PAUP （4.0）计算机程序分别构建了建立在25个形态学性状基础上的所有研究类群的距离树（UPGMA、NJ）和最大简约树（MP）。所得树的拓扑结构基本一致，差异只发生在距离树和简约树之间，在由形态和细胞学关系都很近的5个种（牡丹P.suffruticosa、矮牡丹P.jishanensis、卵叶牡丹P.qiui、紫斑牡丹P.rockii和凤丹P.o     

什么是半导体

半导体是一門新的科学技术。为了帮助讀者了解半导体的原理、性質和应用,我們請中国科学院应用物理研究所湯定元等同志写了一系列的文章。这一期先發表“什么是半导体”,“奇妙的整流器”、“無线电的新心臟”、“發电、致冷和生热”、“机灵的助手”等五篇。第一篇文章“什么是半导体”,內容是說明半导体的一般性質,对于閱读后面几篇文章是有帮助的。     

松科系统发育的分子生物学证据

 运用PCR方法分别从松科8属、9种植物中扩增出一长约2550bp的cpDNA片段，这一片段包括rbcL、trnR、部分accD及基因间的非编码区(相对于黑松cpDNA中的同源片段而言)。运用18种限制性内切酶对这一cpDNA片段进行酶切分析，共获得86个酶切位点，其中54个为变异位点。运用PAUP(version 3．1．1)和Mega(version 1．01)软件对数据进行分析，结果Wagner简约树和Neighbor-Joining树反映出的松科系统发育关系基本一致：银杉属、松属、黄杉属和落叶松属形成一个单系群，且银杉属与松属的亲缘关系更近于与另外二属的关系，但这一结果未得到Bootstrap分析的较强支持；落叶松属近缘于黄杉属；冷杉属近缘于油杉属。此外，松科中的冷杉亚科和落叶松亚科均不是单系类群，将松科划分为冷杉亚科、落叶松亚科和松亚科三个亚科的系统(郑万钧，傅立国，1978)是不自然的。     

无功补偿自动投切装置——一个AC—AC变换器教学实例

应用性实例对学生学习电力电子技术越来越重要。介绍一个AC—AC变换器的应用实例——无功补偿自动投切装置,阐述了无功补偿的基本原理,详细介绍了该无功装置组成,主要包括投切开关、负载电容器、控制器、供电电源等,最后归纳出该装置的特点,从而使学生能加深对AC—AC变换器的理解。     

中国特色社会主义政治文化对构建和谐社会的意义

政治文化的认同是构建和谐社会的灵魂,人们在政治心理、政治思想和政治价值观上的认同直接影响着和谐社会的构建。当前,我国正处在社会转型期,政治文化正经历着解构与变迁,传统政治文化正在向中国特色社会主义政治文化转变,因而塑造中国特色社会主义政治文化对构建和谐社会有重要意义。     

浅谈新课程下生物教学课件的制作策略

目前关于生物学课件制作及其研究还限于知识结构的讲解及向学生的知识传授阶段。对新课程标准中的应用目标、情感目标以及新教法新理念的渗入都有所欠缺。下面以"生态系统"板块课件制作为基础和着眼点,探讨课件制作中的几个问题。1新课程下生物课件制作的要求1.1课件制作中如何体现新课程标准的要求作为新课程标准统领下的生物多媒体课件制作,如何与新课标结合,体现其本质要求成为每一位教师首先要思考的问题。