全文获取类型
收费全文 | 3959篇 |
免费 | 72篇 |
国内免费 | 34篇 |
专业分类
教育 | 2660篇 |
科学研究 | 518篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 297篇 |
综合类 | 123篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 437篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 68篇 |
2021年 | 58篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 38篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 78篇 |
2014年 | 214篇 |
2013年 | 194篇 |
2012年 | 244篇 |
2011年 | 275篇 |
2010年 | 241篇 |
2009年 | 225篇 |
2008年 | 204篇 |
2007年 | 236篇 |
2006年 | 236篇 |
2005年 | 213篇 |
2004年 | 204篇 |
2003年 | 167篇 |
2002年 | 135篇 |
2001年 | 120篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 89篇 |
1998年 | 56篇 |
1997年 | 49篇 |
1996年 | 56篇 |
1995年 | 59篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 31篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 4篇 |
1980年 | 2篇 |
1975年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1955年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有4065条查询结果,搜索用时 0 毫秒
52.
周国华 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):29-30
近年来,高等学校急剧扩张,在扩张过程中出现了一些新的矛盾和问题,要实现科学、可持续的发展必须大力加强和谐的大学文化建设。在高校扩张背景下,加强和谐的大学文化建设首先要确立"和谐"的大学文化建设的理念,把"以人为本"作为大学文化建设的核心。 相似文献
53.
继往开来积极建设有中国特色的高等理科教材体系高等教育出版社社长于国华值此本世纪最后5年及我国社会主义建设承前继后、继往开来的重要时期行将来临之际.我国高等学校理科教材建设工作进入一个十分重要的时期,下面我就八五期间理科教材建设的基本情况和九五期间理科... 相似文献
54.
路小可 《北京教育(高教版)》2003,(4):38-40
十六大报告指出,“扩大内需是我国经济发展长期的、基本的立足点”,要“逐步提高消费在国内生产总值中的比重”。这实质上是提出了一条我国经济发展的新途径。 众所周知,“亚洲四小龙”在其经济高速增长中走的是外向型经济为主的道路。我国在改革开放后,经济增长 相似文献
55.
中学语文课堂教学与接受美学的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
“接受美学“是当代西方文学研究中的一种新兴的方法论.20世纪60年代德国康茨坦斯学派的五位美学家提出“接受理论“的美学基本原理,代表人物是尧斯和伊寒尔,其核心理论:文学作品是为读者阅读而创作的.作品的社会意义和美学价值,只有在阅读过程中才能表现出来,不能由作品自身实现.他们视“作者--作品“为创作过程;视“作品--读者“为接受过程,这两个过程合起来构成一个完整的文学过程.没有读者这个接受主体,创作就失去了目的,也就不会有文学,它把读者当作文学价值实现的一个重要环节,文学作品在接受过程中随着读者的不同不断地变化与生成,从而构成了动态的文学效果史.读者和作品的关系是辩证的;读者阅读作品是驾驭者,阅读过程是一个再创造过程,同时读者实现作品过程,又受作品潜在功能影响,是读者变革自身的过程.…… 相似文献
56.
远程教育中虚拟学习团队的构建策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在网络远程教育中,师生、生生处于时空分离的状态,彼此间缺少交互,影响了学习的质量。本文论证了虚拟学习团队的优势,并在借鉴群体动力理论和社会认知论的基础上,提出了构建虚拟学习团队应该采取的策略。 相似文献
57.
58.
商国华 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(2):74-75
知识经济是以知识生产为主的新型经济,因此知识经济时代是人为主体的时代,未来企业的竞争能力取决于掌握智力资源和创新能力的人才。现代人力资源管理与传统人事管理有着本质区别,现代人力资源管理的本质就是了解人性,尊重人性,以人为本。企业应建立起能够吸纳人才和激发员工积极性与创造性的管理机制,把人力资源作为一种财富来开发挖掘和积累升值,以利于企业的全面发展和持续发展。 相似文献
59.
一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术
歌德说:“风格,这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术,是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格,教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。 相似文献
60.