女性主义翻译理论视角下不同性别译者的斯嘉丽形象翻译比较

女性主义翻译理论起源于为女性争取话语权、凸显女性人物形象的翻译实践,主要研究译者在翻译过程中的女性主义意识。以富含女性主义思想色彩的小说《飘》的四个汉译本为研究对象,从女性主义翻译理论的视角对四位译者笔下的斯嘉丽形象进行比较分析,探究不同性别译者译本中的女性主义意识和女性形象翻译。研究发现：不同性别译者均有女性主义意识,并在译本中为女性发声;男性译者虽然有女性主义意识,却在翻译中有扭曲女性形象之意;女性译者对女性形象有保护和提升之意,但对于原文中贬低女性形象的一些语段,也有保留的痕迹。     

高校文科教学模式浅论

“师者,所以传道受业解惑也”千百年来,世人莫不如此看待教师.诚然,若以教师职责之共性而言,韩愈之说,固不失为至论,然就各类学校教师职责之个性而言,师之传道、受业、解惑之职责又当是各有侧重,绝非并驾齐驱、等量齐观的.传道、受业固然是高校教师责无旁贷的重要职责,但解惑乃是高校教师首要之职责,传道、受业之功能当通过解惑之途径得以实现,因此,在授课这一教学的主要环节中,高校教师必须高举起“解惑”之大旗,充分发挥为莘莘学子“指点迷津”之作用,切忌罗列知识,不分主次难易,无所不尽.     

运用激励机制抓好毕业班学生的思想工作

激励作为教育学生的一种手段,有着其特殊的作用,激励既要体现教育规律,摸清学生心理,更要注意创设激励氛围和把握激励方式。本文从四个方面谈激励在毕业班学生中的作用。     

何谓“形而上学”?

正"形而上学是什么?"这本身就是一个形而上学问题。我们可以区分关于这一问题的有争议的答案和错误答案。一个物理主义者可能会认为,形而上学是研究物理世界的本质的,而那些认为除了物理对象,还存在着数、集合、命题之类抽象事物的形而上学家则会认为形而上学也研究抽象事物的本质。物理主义者的答案是有争议的,但不是错误的,因为抽象事物是否存在本身就是一个有争议的形而上学问题。但是,"形而上学是研究诸如金字     

Ni催化NHPI还原活性酯与卤代烃的脱羧偶联反应研究进展

随着有机合成方法学的发展,Ni催化偶联反应在众多方面都有了广泛的应用,其中,Ni催化NHPI还原活性酯与卤代烃的脱羧偶联反应越来越受到化学家的关注,本文主要介绍最近几年该领域的最新研究进展和该策略在合成中的应用。     

游戏中的“运气”： 对足球竞技中偶然性元素的解读

足球有进球较少、偶然性强、规则外人为因素大的特点,三者合力构建出足球赛事中的运气元素。足球中的运气蕴含有自然正义法则。重大足球赛事中裁判干预因素很大,但人们仍旧原谅了裁判的所有过失,原因在于裁判也是足球运气的一部分,足球的本体价值也体现在其文化性价值体系内。足球是人类自然生活的升华,点球则是足球的升华,乌龙球属于对失败事件的一种提纯。古足球的参与者与观众之间没有界限,导致足球的偶然性因素进一步凸显。现代足球中延续了古足球的基因,迎合了现代商业社会投资的风险特质,进而演进为一种现代商业社会中冒险家们的核心性精神原点。足球是比赛结果的必然性与比赛过程的偶然性的混合物,由此构建出一种新型的悖论。     

内地高校少数民族大学生的学习参与现状及其影响因素分析——基于七所在京高校的实证研究

提高少数民族大学生的学习参与水平是推动我国民族高等教育实现内涵式发展的重要环节。以7所在京高校的500多名少数民族本科生为研究对象,利用问卷调查和小组访谈的方式获取该群体的学习参与数据,以因子分析和多元回归的方法探究少数民族大学生的学习参与现状及其主要影响因素。研究发现,内地高校少数民族大学生具有比较高的学习动机和合作学习水平,在自主探究和师生对话两个维度上有待改善;少数民族大学生的性别、专业领域、母亲受教育程度等学生个体因素以及校园文化、社团活动、教学风格和课程挑战度等校园环境因素显著影响少数民族大学生的学习参与程度。研究还探讨了少数民族大学生学习参与的认知冲突和高校学术咨询制度的失效原因。     

新文化地理学视野下的都市文化景观建构——以锦里和文殊坊历史文化街区为例

本文采用了新文化地理学的研究视角,以成都市已经建成的"锦里"和"文殊坊"历史文化街区为例,把文化景观当做一个社会、文化、历史的多维存在来进行研究。分析了二者成功与失败之处,涉及大量文化、历史、社会学和经济学的问题,具有较强的实践意义。     

纪念《中国传统文化》出版二十周年

正1994年,由著名历史学家张岂之先生主编的《中国传统文化》出版发行,20年过去了,已经出版了三个版次。这说明《中国传统文化》是一本历经时间考验、获得读者高度认可的著作。张岂之先生在该书2005年的"再版后记"中说:"我始终认为,为青年朋友写比较通俗的著作,以普及关于中国传统文化的知识,是非常重要的工作,其价值并不逊于这方面的学术著作。"如果说撰写普及中国传统文化基础知识的     

英语精读课堂教学启动方式的探讨

随着传统教学不断改进和发展,现代教学理念越来越强调教师与学生保持交流与互动的必要性。本文在对现代语言教育理论与实践研究的基础上,分别围绕会话、设景、图解、激疑和辩论等五种方式,来深入探讨如何更有效地启动大学英语精读教学,以使课堂充满生机与活力。