结构化翻译语境中文学翻译意义空白的填补

在对文学作品的翻译中,译者越来越注意到了翻译主题的多元性,也更加强调了在翻译的过程中,文本的意义只有在主体间交流和对话的基础上才会彰显出来。因此,翻译的过程就是翻译主体在交流对话的过程中形成结构化的翻译语境,并在翻译语境的结构特点的影响下,通过四个主要层面的填充和弥补,完成对"空白"和"未定点"的填充,从而成功完成对文学文本的翻译。     

动态分层导学的实践与创新

本文从分层教学和自主学习中存在的问题入手,创新分层方式,实现由“固态分层”向“动态分层”的转变,避免传统的固态分层教学给学生带来的心理影响,解决传统分层教学过程中难以有效提升同一班级不同程度学生学习能力的问题;创新导学方式,实现由“教”向“导”的转变,解决在自主学习课堂里助学导学的问题;创新考核评价方式,促进教师由“要我改”到“我要改”的转变,激发教师教学改革的内驱力,真正做到在同一堂课里让学困生学得更好,优秀生学得更多,为不同层次的学生提供广阔的发展空间。     

朋友这件小事

<正>我和美娟仿佛成了仇敌,之前有多亲密,现在就有多躲着对方。一我和美娟是在开学第二节体育课上认识的。体育老师居然这么快就要求我们长跑,真是大大出乎我的意料。从小运动神经不发达的我又是长跑的倒数第一名。当我在砖红色的跑道上一步一步受着煎熬并准备一个人迎接全班同学的嘲笑时,我发现右手边正有个微胖的女生和我“并驾齐驱”。她呼哧呼哧喘着气,面色通红,马尾辫在身后快速地甩动,脚下却移动得十分缓慢,我们俩几乎是同时迈过了终点线。一同接受了体育老师的“特别关心”：一起做50个深蹲……     

趣味教学在初中音乐教学中的运用

学生是否对课堂有浓厚兴趣将直接决定初中音乐课堂的效率高低。相较于其它科目而言,音乐教学对培养学生的音乐感知能力更为重视,若教师可借助趣味教学为学生创设良好的课堂氛围,则就可促进音乐课堂教学效率与学生音乐素养的提升,让学生的情操得到很好的陶冶。本文笔者结合自身教学实践,就初中音乐教学中趣味教学展开了深入探讨,以期让学生爱上音乐学习,进一步提高初中音乐教学的质量与水平。     

庄子与康德论美、崇高及天人关系

正一般认为,康德的自然观代表了西方人类中心主义对待自然的工具理性态度,主张人对自然的统治、主宰权利。近年来,有一些学者提出康德的美学理论为环境伦理提供了可资借鉴的资源。还有一些研究者注意到,庄子与康德都是试图通过"美"来解决人与自然之间的矛盾。就此来说,庄子思想与康德哲学有许多可以对话交流的地方。但是,相比庄子而言,康德仍然没有给予自然应有的尊重。     

自行车与健康

漫画家方成79岁时身体仍硬朗,走路健步如飞,游泳千米不在话下。当被问及养生之道时,他幽默地说:"我自己有辆红旗车,只是比别人少两个轱辘。"他喜欢骑自行车,从北京金台路家里到北太平庄的北     

人体内的细菌世界灵芝救命记

加拿大<医学邮报>1997年5月20日刊载了一个有趣的消息:不久前,科学家检查了一个距今5300年铜器时代的男尸.这具尸体是6年前在阿尔卑斯山发现的,据推测,该人生前系牧羊人或旅客,在睡眠中被冻死,尸体、衣物、工具和武器均处于防腐状态,保存完好.对这具冰尸有浓厚兴趣的医学研究人员在研究中惊讶地发现,这个5000多年前的人肠道内菌群竟同当代人一样.     

核桃与痰咳病

半个世纪以前,肺结核病曾令人闻之色变。父母每见痰咳病人,扯了孩子就走,唯恐避之不及。那时我在医院走廊里听到一个故事,印象极深。某人患肺结核,肺已烂掉三分之二,被告知只能存活几个月。他万念俱灰,到乡下亲友家等死。在那里,他不思饮食,每日漫步乡野。唯以核桃为食。结果不但