高师"数学教学论"与数学史结合教学的研究

文章探讨了数学教学论内容与数学史结合进行教学的方法和意义,并就数学概念、数学命题和数学人文等方面与数学史结合教学进行了深入研究。     

《数据分析方法与应用》课程的研究性教学探讨

传统的数据分析方法与应用课程的教学存在许多弊端,已很难适应当前大学素质教育的要求。近年来兴起的研究性教学为此提供了新的途径。总结了数据分析方法与应用课程研究性教学模式的意义和特点,重点探讨了该课程研究性教学的三种实施途径：加强案例教学和实践教学,运用现代教育技术,引入现代考核评价理念。     

计算机专业大学生求异思维能力的培养

求异思维是大学生创新能力的重要组成部分。就大学生问题意识的培养、独特的个性和独立思考能力的培养、迁移变通能力的培养、求异思维的人文环境创造等几个方面论述培养大学生求’异思维能力的方法。     

城乡结合部薄弱学校教师心理状况浅析

城乡结合部学校教育的特殊性,使教师心理存在如下问题:自卑心理型、挫折失落型、得过且过型、盲目工作型。为了更好地教学,各级领导要重视薄弱学校,培育尊师重教的良好风尚。教师加强自我疏导,正确评价自我,不断提升自身修养,加强教研活动,提高教学专业水平。     

难忘的歌声

清明节那天,我来到位于北京城南新辟的爱国主义教育基地北京市档案馆去看展览.在观看抗日战争图片展览时,唤起了我对当年的歌声和往事的回忆……     

基于历史探究的数学概念教学及案例分析

一、基于历史探究的数学概念教学 基于历史探究的数学概念教学是教师对概念进行解构，其根据是按照数学史上该概念形成的几个关键特征进行分析，探索学生在学习此概念时可能存在的障碍；然后对这几个特征进行重构，其标准是按照每一个特征的难易程度进行序列化，     

普通话水平测试工作科学化管理的探索——以黑龙江省中师系统普通话培训测试站为例

做好普通话水平测试工作,探求科学的工作管理模式,确立服务基层的人本思想,应用有效的管理策略,全面提高普通话培训测试质量,是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。以黑龙江省中师系统普通话培训测试站为例,探讨以人为本,服务至上,强化管理,科学发展的测试工作科学化管理的策略,并作测试工作科学化发展的思考。     

总装机关对口帮建科研试验士官长效机制研究

介绍了一种总装机关对口帮建科研试验长效机制构建方法.首先分析了科研试验士官现状,然后指出了对口帮建的指导思想与基本原则,明确了建立对口帮建长效机制的构建框架及内容.最后阐述了建立对口帮建长效机制的保障要点,并分析了不足与下一步工作要点.     

影响外语学习的情感因素研究

外语学习中的情感因素主要是指学生们对外语学习所产生的情绪与感受。在外语学习中,教师除了传授知识和学习策略外,还应注重学生的情感教育,注意培养学生的学习动机,培养学生的自信心,从而提高外语教学质量。