创设快乐的课堂氛围 激发学生的英语兴趣

兴趣是人们学习的最好的老师,是学习动机中最自然也是最活跃的成分,只有激发出学生的学习兴趣,学习活动才能是积极、主动的。英语,是一门工具学科,本来应该是妙趣横生的一门功课,可是由于大多数中国学生的个性特点以及对外语的     

哈尔滨市鲜活农产品物流研究与城乡经济发展

伴随着我国农业的发展壮大,农产品物流的健康发展已经成为统筹城乡经济发展的助推器。但目前,理论和实践中都缺乏对地区性鲜活农产品物流的研究,从而影响了鲜活农品物流的战略实施。对此,以哈尔滨市鲜活农产品物流为研究出发点,重点论述哈尔滨市鲜活农产品物流研究与城乡经济发展的关系。这一研究将有助于物流理论体系的完善,为制定哈尔滨市和黑龙江省的城乡经济发展战略提供参考。     

社会适应能力培养与中小学体育教学改革

本文从体育课程的五个学习领域出发,讨论了学生社会适应能力与体育课程的关系、社会适应能力培养的重要性,并从社会学角度分析了中小学体育教学的本质即学生个体社会化培养,最后阐述了社会适应能力培养的主要内容。     

语文教法与学法探究

教学方法是完成教学任务，实现教学目标的方式和手段。科学有效的教法可以促使学生善学，会学，乐学。因此，在课堂教学中，教者应当精心设计教学的每一环节，灵活运用教法，善于激发学生学习的兴趣。使学生在接受知识的同时。自觉培养分析问题解决问题的能力，进而提高本身素质，教学中本人做法如下。     

构建以培养职业关键能力为导向的高职口才课程教学模式--“五化一渗透”教学模式浅析

职校学生要学会生存，立足社会，必须提高自身的表达和沟通能力。高职口才课程，为学生搭建了基础平台。为了达到人才培养与课程建设的无缝对接，我们通过近四年的努力钻研和不断改革完善，使这门课形成了较为稳定的教学模式即“五化一渗透”。     

数学教学价值观的重建策略

<正>一、重组、综合和激活1.教学内容的重组加工。一是重组教材。采用"调"、"联"、"扩"、"删"等方法,对数学教材进行重组,使教学内容既合乎学科知识本身内在的逻辑序列,又合乎学生认识发展的顺序。二是呈现结构。要让学生掌握学习的主动权,最易见效的是帮助他们掌握和运用知识结构脉络,因为结构具有较知识点更强得多的组织迁移能力。     

高中英语情感教学的策略

要达到高中英语情感教学的目标，满足学生学习的需要，就必须在相关方面进行策略调整，尤其是在教学方法和教学内容上，要适应课改对于高中英语教学的要求。因而，教学策略对于高中英语情感教学具有指导性的意义。高中英语情感教学的策略可以从以下方面予以实施：     

小学数学习题设计应把握的几个要领

<正>学习数学不做题等于空谈,即使在新课改下,仍有必要做一定的习题。作为小学数学教师,应该怎样设计习题,才能帮助学生既巩固了所学知识、又不至增加学习负担呢?在此,我谈谈自己在设计习题时的几点经验。一、要有趣味性从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,低年级的学生也可以从童话故事入手,设计有趣味性的练习来激发学生学习的求知欲望,让学生在愉快的环境中完成学习任务。学生对所学知