我与足球

说到我与足球的缘分,要从篮球说起,因为我对球类的兴趣是从篮球开始的,不过我对它钟爱有加,它却伤害了我。具体是这样的:因为篮球长得“块大”,根据“物以类聚”定理,收其门下的一般都是肌肉发达型的“大块”,而我属于典型的“旗杆”,因此每次运球前行和别人相撞,根据动量守恒定理,飞出去的一定是我,几经飞出之后,我便对篮球失去了兴趣。不过每次爬起来时都恨不得把牛顿给宰了,虽然动量守恒不是牛顿“发明”的。但由于物理屡考屡不及格形成对牛顿“恨之入骨”之后,也只得委屈这小子一下了。对足球产生兴趣之后,虽然我的理论是将比我“大块”的全赶去打篮球,但经过仔细观察,发现此论一出,也许全世界只有我一个人玩足球了.为了避免     

分子有理化的若干应用

=log_a1/((x~2 1)~(1/2) x) =-log_a((x~2 1)~(1/2) x=-f(x)), ∴f(x)=log_a((x~2 1)~(1/2) x)是奇函数。 例1—例3解题的关键,都在于把题目中有关的代数式作了分子有理化的变换,否则求解非常困难。     

一个应该注意的问题

须知,这个命题并非对于平面上任意互相垂直的两条直线来说都是成立的。比如,当两条直线分别与两坐标轴垂直时,命题就不成立。因此在解题时,如遇到这种情况,就需要用其他方法来检验题目结论的正确与否。下面通过一个具体例子来说明这个问题。 例 证明以A(x_1,y_1)、B(x_2,y_2)两点为直径的两端的圆的方程是:(x-x_1)(x-x_2) (y-y_1)(y-y_2)=0。     

鼓励质疑教材 培养学生的探究创新能力

电解质导电能力不同电解质溶液中自由移动离子的浓度不同电解质的电离程度不同电解质有强弱是由于是由于是由于①由实验条件：五种溶液是等体积、等物质的量浓度，因此溶质的物质的量都是nB＝CBV。②五种溶质若都完全电离，一个溶质分子都产生两个离子，因此应有相同的离子浓度，五种溶液的导电能力应相同，灯应一样亮。③实验表明：五盏灯不一样亮。教材是经过精练、浓缩的结晶，内涵很丰富，但在某些地方也存在局限性。教师在实施教学的过程中，要鼓励学生质疑教材，通过实验、讨论等方式，探究教材中隐含的内容，加深学生对有关知识的…     

北京市东城区贯彻《决定》的措施

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》,北京市东城区教育局从3月5日开始,举办了为期三天的东城区职业高中校长学习班。通过学习着重领会《决定》的重要意义,提高对职业教育地位     

谈化学概念教学策略

随着科学技术的迅猛发展，新经济时代的到来，学校教育给予学生的知识和技能，已不能满足他们将来实际工作的需求。联合国教科文组织称：未来的人才应该能够掌握自学的方法。陶行知说过，教是为了不教。教学的真正内涵在于通过教师的教。让学生学会学习的方法，使学生在未来的工作中能够不断地通过自学，获取新知识，实现终身教育的目标。     

收集流浪的阳光

流浪的感觉□(231300)安徽省舒城师范学校文科(2)班□吴杰我想流浪/条条路口/是我守望的窗口/脚步在树影中沉重/曾经的枝头/谁的眸光/悄悄地翘望/企图在寻找/是那童年的知了/还是远方那瘠薄的身影/蒿草荫荫/蟋曲温暖/赤红的落叶/还有那梦中的裙角生如夏花□(456463)河南省安阳市第二实验中学高三(9)班□王一坤郁郁黄花,无非般若,青青翠竹,尽是法身,每个人其实都有属于自己的风采,只不过当灵魂沉溺于利欲时,被庸俗蒙蔽上尘埃,我们只有时时勤加拂拭,才能活出真我的风采,昔有方仲永之才,少时聪颖慧达,可谓是风光一时,然而,最后却“泯笑众人矣”…     

执法篇 灵活中觅规范

近些年业余网球赛事举办得如火如荼,一些有影响力、有规模的赛事也 浮出了水面,如"水井坊杯"中国大城市业余网球团体赛,"王子杯"中 国业余网球公开大奖赛等等,除全国性业余赛事外,各省市的业余赛事 可谓遍地开花。在一派热闹景象中,也暴露出了不少问题。为此,我们 特别策划了这个专题,对业余赛事中的一些重要问题进行探讨,希望能 给业余赛事的指导者、组织者以及参与者提供一些思路和启发,让业余 比赛发展得更为规范和更加蓬勃。